2018年北京版六年级语文上册《城市的标志》教案设计

　　 整理了关于2018年北京版六年级语文上册《城市的标志》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、学会并理解本课的部分字词。

　　2、理清课文的思路，能运用修辞手法表达自己的思想感情。

　　3、通过本课的学习，我们知道以心去爱护我们城市的树，从而使我们增强保护自然环境的意识。

　　教学重难点：

　　1、通过反复地阅读课文，感悟作者的思想感情。

　　2、模仿作者的写作手法。

　　教学时间： 1、课时

　　教学过程:

　　一、导入新课：

　　1、今天同学们红领巾佩带的很整齐，那么你们知道红领巾的标识是什么吗？（红领巾）咱们知道红领巾是少先队员的标识，那么你们知道哪些物体可以作为城市的标识呢？（大楼、公园、树……）今天咱们就学习一篇新的课文。

　　2、出示课题，板书课题，齐读：城市的标识

　　3、指出“识”是多音字，解题：什么是标识？所谓标识, 是指用来辨认识别事物的标志。课前，你了解了哪些事物可以 作为城市的标识？

　　二、初读课文，整体感知课文：

　　1、指名朗读课文

　　2、检查生字词的掌握情况：

　　掳掠 霓虹灯 遒劲 蔚为壮观 婀娜

　　挺拔苍劲 坚韧 忠心耿耿 芸芸众生

　　3、理解一些词语:

　　遒劲:雄健有力。形容树枝。

　　馈赠:赠送。

　　芸芸众生:芸芸:众多的样子.众生:泛指人类和其它一 切动物.指一大群无知无识的人。

　　川流不息:川:河流.息:停止。象河水那样流个不停。比 喻来往的人或车辆,船只很多。

　　4、理清课文思路：出示课文的三部分内容。

　　全文层次清晰,共分三个部分：

　　（1-5）段为第一部分（写出了城市的雷同）

　　（6-15）段为第二部分（写出了树是城市的标识）

　　（16-17）为第三部分（写出了为什么把树作为城市的识

　　三、精度读课文，理解课文内容

　　1、默读课文第一部分，画出文中让你感触最深的句子， 说说你读懂了什么？

　　2、体会句子：文中对城市的雷同之处的描写有哪些？ 学生找找有关的句子来回答。

　　3、教师归纳雷同的地方出示出来：

　　（1）高耸的大厦和大楼。

　　（2）满街的霓虹灯和高架的立交桥。

　　（3）街上川流不息的轿车。

　　（4）满街的现代服饰和商品。

　　4、让学生划出含有“多保胎”、 “连体人”的句子，体会其句子，并说出“比喻、拟人”的修辞手法。（教师适时点拨）。

　　在高楼林立的城市中，还有哪些物体可以作为城市的标识呢？快速阅读课文的第二部分，想一想作者所指的城市的标识是什么?（树）

　　1、（出示问题）说一说文中列举了哪些树标识着哪些城市? 找出句子并读一读。

　　2、师归纳并出示一下内容：

　　香樟树 杭州

　　法国梧桐 南京 上海

　　榕树 福州 广州

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