2018年北京版六年级语文下册《青海湖，梦幻般的湖》教案设计(2)

　　二、学习全文，想象品味。

　　1.分组研读，协作讨论。

　　学生根据自己的理解和喜好，组织小组学习，要求找到有关句子。

　　读读想想，从那些描写中读到了美？为什么？

　　师巡回指导，随机参与学生的讨论。

　　2.课堂交流，汇报学习成果。

　　3.朗读体味，想象描画。

　　（1）学生再次自主选择自己喜欢的描写青海湖美的句子，练习朗读，读出自己的感受。

　　A.小组为单位练习朗读，看谁读得最美。

　　B.学生自主选择，自由读给全班听，师生评议。

　　（2）以小组为单位共同描绘一张青海湖的风景画，要求画出你印象最深刻的一处景色。

　　A.学生自己作画。

　　B.展示作品，并配以解说词。

　　（3）欣赏青海湖风光录像。

　　三、总结升华，迁移增效。

　　1.假如你正面对青海湖，你会对它说什么？

　　2.作者写青海湖美，表达的目的是什么？

　　板书设计：

　　青海湖，梦幻般的湖

　　湖　水　蓝

　　环　境　美

　　青海湖鸟（世界）如梦境

　　鱼（天堂）

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