2018年北京版六年级语文下册《废墟的辉煌》教案设计(2)

　　教师随机出示相应的图片，让学生有个感性的认识。

　　C．我们不能亲见古老的历史，但废墟却可以告诉我们昔日的辉煌。残破得废墟正是完整历史得映照，而完整的历史也正是因为残破的废墟才得以顽强地展示着自己。倘若没有废墟，人类的历史就会变得苍白单调，就会变得残缺不全。

　　三、自学课文，深入理解:

　　1.看看课后的思考题，自己读一读。读明白后自己默读课文思考，圈画。

　　2.汇报交流。

　　心情有怎样的变化？（由最初的失望、迷惑不解，变为最后得惊叹和钦佩。）

　　为什么会产生这种变化？

　　失望的原因：（早有耳闻罗马是一件精致的建筑艺术作品；再我的想象中，罗马一定很美，很繁华。然而所见却截然不同。没有流光溢彩，没有生机盎然，一切都是旧得，像一件陈列在博物馆里的历史文物。）

　　2．作者参观完这些废墟后心情有了变化。都参观了哪些废墟？看过之后，作者又有了怎样的感受呢？再次默读圈画。

　　A. 在诅咒它的同时，我又暗暗为这座辉煌建筑的废墟历经漫长的风雨得以保存至今而庆幸。要不然我们只有从史学家的笔下去寻找它的踪迹了，就像我们中国的阿房宫一样，只能从司马迁的《史记》和杜牧的诗文中去想像它的辉煌壮丽了。（为这些废墟能够得以保存而庆幸。）

　　B. 我们不能亲见古老的历史，但废墟却可以告诉我们昔日的辉煌。残破得废墟正是完整历史得映照，而完整的历史也正是因为残破的废墟才得以顽强地展示着自己。倘若没有废墟，人类的历史就会变得苍白单调，就会变得残缺不全。

　　说说你对这段话的理解。（废墟保存的价值）带着自己的理解再来读这段话。

　　C．凝视着这些废墟，我忽然发现罗马充满着一种残缺的美，一种古旧的美。是的，比起完整得建筑来，残缺得废墟更能给人以震撼，更能给人以深思更能给人以力量，更能给人以启迪。

　　3.因此作者不由得惊叹和钦佩起罗马人来。他们不愧是具有远见卓识的一族。——生齐读下面内容。

　　4．结合上文和自己搜集到的资料，谈谈对最后一段的理解。

　　5.为什么说“废墟”也是辉煌的，你们明白了吗？

　　四、课后练习：

　　抄写课后的四字词语。

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