2018年北京版六年级语文下册《梅花魂》教案设计

　　 整理了关于2018年北京版六年级语文下册《梅花魂》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1.学习课文内容，抓住外祖父对梅花的喜爱的句子的理解，体会外祖父对祖国的眷恋之情。

　　2.有感情的朗读课文。

　　3.培养学生交流及表达能力，了解开头和结尾的联系，体会它们的作用。

　　教学重点：

　　1.抓住外祖父对梅花的喜爱的句子的理解，体会外祖父对祖国的眷恋之情。

　　2.有感情的朗读课文。

　　教学难点：

　　体会感情，学习方法。

　　教学过程：

　　一、激情引趣，导入新课。

　　1.引导学生吟诵咏梅的有关诗句。

　　不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。（元，王冕）

　　遥知不是雪，为幽暗想来。（宋，王安石）

　　已是悬岩百丈冰，犹有花枝俏。（毛泽东）

　　红梅不屈服，树树立风雪。（陈毅）

　　2.今天，我们学习一篇与梅花有关的课文。板书课题，生齐读。

　　3.读了课题之后，你有什么疑问呢？（引导学生紧扣“魂”自由质疑。）

　　二、初读课文，整体感知。

　　1.自由读课文，读准生字，难读的句子多读几遍。

　　2.小组伙伴之间互相读课文，交流自读生字新词的效果，教师重点指导“缕、葬、腮、甚、眷、飕、衰”的读音，指导“幽、衰、葬”的字形。指导易错字“抹”和“眷”。

　　3.再读课文，思考作者在文中回忆了外祖父的那些事？生讨论交流，理清条理，出示小标题。（吟诗落泪、珍爱梅图、思国伤怀、赠墨梅图、送梅花绢）

　　三、精读感悟，入情入境。

　　1.生默读课文，思考：文中那些地方最让你感动？画出有关句子，多读几遍，想想为什么。

　　2.全班交流，重点谈出。

　　（1）读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”……常有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。

　　对策

　　①外祖父为何读到这些诗句就会落泪呢？（这些诗句触动了他思想的感情）

　　②这几句诗是那几位诗人写的，请简要说说你对这些诗句的理解。

　　你从这些诗句中体会到外祖父怎样的思想感情？（思念家乡、思念祖国）

　　③你能试着读出外祖父这种思乡之情吗？生练读，指名读

　　（2）“我五岁那年，……又用细绸子慢慢抹净。”

　　对策

　　①生自由读本小节，思考：从这段话中你体会到了什么？（外祖父十分珍爱墨梅图）

　　②你从那些语句体会到外祖父十分珍爱墨梅图呢？画出有关诗句。

　　（生圈画并交流：拉下脸、训斥、轻轻刮去、慢慢抹净）

　　③指导朗读“这清白的梅花，是玷污的的吗？”读出反问的语气。“轻轻”、“慢慢”这两个词应该怎么读，为什么？

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