整理了关于2018年北师大版六年级语文上册《夜莺之歌》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　一、创设情境，导入新课

　　1、播放“夜莺的歌声”音乐。

　　2、师：谁在唱歌？是的，它的歌声如高山流水，似鼓乐叮咚，可是这婉转动听的鸟叫声，在前苏联卫国战争中，夜莺的歌声却有着不同寻常的含义，他竟有着杀敌制胜的能力。下面，就让我们走进课文，去聆听小夜莺那神奇的歌声吧！（板书课题）

　　3、《夜莺之歌》是一篇外国文学作品，主要讲的是苏联卫国战争中的一个故事，同学们，对于苏联卫国战争，你了解多少呢？请大家汇报自己在课前收集的有关资料。

　　4、听完大家的汇报，我们知道了，在苏联卫国战争中，涌现出了许多惊天动地、可歌可泣的动人故事，这节课学习的《夜莺之歌》记叙的就是这无数保卫家园故事中的最生动的一例。

　　齐读课题。围绕课题质疑，你最想知道什么？（自由交流）

　　二、交流预习：

　　1、解决生字新词

　　瓦砾li 耷拉da 木屑xie 鹧鸪zhe gu蠢东西chun 轻蔑mie

　　胳膊bo 云杉shan

　　耷拉：下垂

　　轻蔑：轻视，不放在眼里

　　阻击：以防御手段阻击敌人增援，逃跑或进攻。

　　呻吟：指病人因痛苦而发出声音

　　模模糊糊：不分明，不清楚

　　要求：读准字音，把课文读正确、读通顺。

　　2、检查自学情况

　　教师指名按自然段读课文，检查学生初读课文的情况，并注意纠正错误读音。

　　3、引导学生通过工具书或联系以下文理解词语

　　宛转：形容声音优美、动听。

　　凝神：精神高度集中。

　　轻蔑：看不起，轻视。

　　4、默读全文，思考：课文主要讲了一件什么事？

　　5、快速读全文、想想课文是什么顺序来记叙的？

　　（按事情发生顺序或以小夜莺的歌声为线索进行记叙）

　　每一部分分别写什么？加上小标题：

　　第一部分：引诱敌人上钩。（诱敌）

　　第二部分：途中传递情报。（带路）

　　第三部分：歼灭来敌。（歼敌）

　　第四部分：歌声又起。（再诱）

　　7、再读课文，要求把课文读正确、读流利。

　　二、合作交流：

　　讨论：小夜莺给你留下了什么印象？　课文为什么以“夜莺之歌”为题？（小组交流）

　　夜莺的歌声是贯穿全文的一条线索，围绕夜莺的歌声记叙了小夜莺给敌人带路、巧送情报、全歼敌人取得胜利的故事。歌颂了小夜莺的机智、勇敢、热爱祖国的思想品质。以“夜莺之歌”为题具有明确线索，赞颂人物的作用。

　　三、品读感悟

　　1、一个战争中的小英雄、年龄与我们相仿的孩子，却如此沉着机智地投入战斗，在课文的字里行间，你能从哪些地方捕捉到他的机智勇敢呢？

　　（学生静心读书，勾画相关句子，分组交流谈感受。）

　　2、文中描写了注夜莺和德国军官共有几次对话？

　　你觉得哪一句最精彩？请你画出来，读一读。

　　①“怎么会剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头，多着呢。夜莺倒是只有我一个。”

　　A、你读懂了什么？（小夜莺故意把问话岔开，和敌人圈子，避免正面回答。敌人看他只不过是一个不懂事的调皮蛋而已，这样，敌人就不怀疑他人。）

　　B、从这个感叹号中可以看出什么？（孩子机智巧妙地戏弄敌人）

　　C、那么怎样读好这个句子呢？指导感情朗读边读边想当时的情景，读出注夜莺的天真活泼、顽皮、镇静和机智。

　　指名读→评价指导→齐读

　　D、从小夜莺与军官的对敌话来看，这是一个怎样的孩子呢？（巧妙、聪明、沉着、机智）

　　教师引读：这是一个（ ）的孩子，读……

　　这是一个（ ）的孩子，读……

　　这是一个（ ）的孩子，读……

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