2018年北师大版六年级语文上册《竹颂》教案设计

　　 整理了关于2018年北师大版六年级语文上册《竹颂》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教材分析：

　　《竹颂》是管桦写的一篇赞颂劲竹的抒情散文。作者从劲竹的生长、气节、气度等多方面着手，写出了劲竹坚毅顽强的品格、质朴清新的本质。全文共有五个自然段。第1、2自然段写得很有层次，用十分抒情的语言表达了自己对劲竹的热爱。第3自然段采取对比的方法，把桃花、紫罗兰、牡丹等花和劲竹进行对比，突出了劲竹如同松柏一样抗击风雪，并在酷热的夏天，给人送去绿色和凉意，写出了劲竹的奉献精神。第4、5自然段侧重写劲竹给人们带来的精神慰藉，写它的情操和美德已经成为鼓舞人们向上的精神力量。

　　文章词句优美，感情浓烈，极易打动读者。作者采取多种表现手法——拟人、比喻、排比、对比等，把劲竹的品质、特征表现得淋漓尽致，让人在诵读中对劲竹油然而生敬意。

　　文章表面上看是在写劲竹，实际上是在借物言志，表达了作者美好而崇高的人生观、价值观。

　　学情分析：

　　学生在以前接触过抒情散文，借物言志类的文章也不是第一次接触。对于六年级学生来说，文章本身的内容和中心思想不难理解。因此，学习本文的时候，应该采取在充分放手的基础上，引导学生品味和欣赏作者的表现手法，并且借鉴和学习这些手法。

　　教学重点：

　　通过自学理解课文的思想内涵，学习劲竹的精神。体会课文多种表现手法，并尝试运用。

　　教学过程：

　　一、 欣赏引路，激发期待（课前）

　　师：老师昨天逛书店的时候发现了这么美丽的图，就买过来和你们一起欣赏。看了这些竹图，你有什么感受？

　　学生说感受。

　　师：是啊，但是画家们对竹子的热爱，除了用画画出来之外，有的还在旁边题上词，这词可以是自己的感受，也可以是名言或者诗句。古往今来，历代文人对竹子不知倾注了多少情。竹子以它虚心进取、高风亮节、无私奉献的情操与美德给人留下完美的形象。在本单元中，也有写竹子的诗，我们一起来背背它。（学生背诵《墨竹图题诗》）老师也给你们带来了一些有关竹子的诗句，我们一起来读读它。

　　教师出示小黑板，欣赏有关竹的诗。

　　教师出示管桦的墨竹图，了解作者，引出课题。

　　二、据题质疑，提领期待

　　T：俗话说：“人贵有志，竹贵有节”。挺拔的翠竹，有着宽容大度的胸怀，有着令人臣服的谦逊气度，它立身千岩万壑，笑对风雨雷电，为人间输爽送绿，这是多么无私的品质！今天我们学习《竹颂》，要更深入的感受竹的精神内涵。

　　1、解题。生齐读课题。

　　2、质疑。

　　三、基于期待，乐读课文

　　师：同学们所提的问题，也就是这节课老师要和同学们一起学习的内容，老师把它们归纳成阅读提示。

　　1、教师出示阅读提示：①大声读文，注意读准字音。②想想课文每个段落写的是什么？赞颂了竹子的什么品格？③温馨提示：在读的过程中，别忘记把你印象深刻的句词圈一圈、画一画，积累起来，并在深刻的句子旁写上你的感受。

　　师：先轻声读读阅读提示，然后根据阅读提示，自己独立完成。

　　（学生自学课文。教师巡视了解学生的学习情况。）

　　2、检查阅读效果。

　　①正音：劲（jìng）竹 僵（jiāng）石 坚贞（zhēn）攀附（pān）不朽（xiǔ） 摇曳（yè）吞没（mò）郁郁（yù）葱葱（cōng）尘埃（āi ） 潜藏（qián）千仞（rèn）

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