2018年北师大版六年级语文上册《梅香正浓》教案设计(2)

　　三、交流合作，深化感悟

　　学生在感知文章的基础上，教者要围绕课文的主旨提出一些个性化的问题，借以让学生加深对文章的感悟：

　　1、史可法的精神源自于什么？

　　2、对于这样一个昏庸的朝廷，史可法的所作所为有价值吗？

　　3、文中最后提到的两类人，作者运用了什么写作手法？作用是什么？教师要引导学生此时的史可法已经站在国家与民族危亡的高度来看待生与死，他所做的一切完全是为了民族的兴衰。这一点更加体现出民族英雄们所具有的人格魅力。

　　四、归纳总结，升华主题

　　回顾全文，在写作手法上运用了借物喻人，将具有特质的事物与具有相同品质的人联系起来，使文章含义隽永，回味无穷。

　　五、复习拓展：回顾以往所学的借物喻人的文章

　　《古井》《白杨礼赞》《落花生》、

　　六、体味“梅香”与“浓”的含义。“

　　梅香”是指民族英雄们在国家与民族危亡之秋所体现出来的精神与气节。“浓”字形象地指出这种精神所给人带来的震撼是巨大而深远的。

　　七、总结与升华：

　　如果将中国的历史比作浩渺的夜空，那么那些在历史关头挺身而出的英雄无疑就是那耀眼的星斗，是他们将夜空点缀得无比壮丽；如果再将这些英雄们比作傲雪怒放的梅花，那么他们所具有的铮铮气节犹如那浓浓的梅香必将永远弥漫在我们的心中。

　　作业设计：

　　1、查找有关梅花的诗句。

　　2、查找英雄人物的资料。

　　板书设计：

　　梅香正浓

　　忠心劝谏―― 忧国忧民的爱国情怀

　　誓与城存―― 视死如归的英雄气概

　　气绝而死―― 忠肝义胆的民族气节

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