2018年北师大版六年级语文下册《送元二使安西 》教案设计

　　 整理了关于2018年北师大版六年级语文下册《送元二使安西》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、 学习按平长仄短的规律来读诗、吟诗，按照《阳关三叠》的曲调来唱诗，感受中国传统文化。

　　2、 通过赏读学习《送元二使安西》，积累有关送别诗句。

　　3、感悟古诗的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊。

　　4、激起对祖国诗歌的热爱之情，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。

　　教学过程：

　　一、复习导入：

　　1、播放《送别》名曲，背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

　　2、揭题。人分千里外，情在一送中。一样的深情，别样的故事。这节课让我们继续领略古代诗人的送别深情。

　　（1）师：先请大家看我写这首诗的题目，一边看，一边思考，我为什么要这样写？

　　师：我先写一个字（送），接下来写两个字（元二），然后写一个字（使），最后写两个字（安西）。

　　师：好，我为什么这样写呢？指名说。

　　（2）读注释（出示注释）

　　师：请看大屏幕，快速地默读一遍，不要忘记最后的作者简介。

　　（生默读1分钟左右）

　　（3）解释“元二”“使”“安西”

　　（4）作者简介

　　这首诗的作者是——

　　生（齐）：王维。

　　师：唐朝诗人，王维（板书）。

　　读作者简介。王维也曾一度——

　　生（齐）：奉使出塞

　　师：他也曾一度奉着皇帝的命令出塞，所以王维最能体谅元二此刻的心情。

　　二、读诗：

　　1、（出示地图）长安，当时唐朝的首都，王维和他的好朋友元二都在长安居住，有一天，元二接受皇帝的使命去今新疆库车附近，古时称为——安西

　　师：作为好朋友的王维就从长安开始一路西送。往西走啊走啊，走到渭河以北，有一座城叫——渭城

　　师：所以这首诗也叫《渭城曲》。同学们，故人相送啊，送到渭城就不能再往西送了，因为渭城以西的路太难走了。但是，在这样一个晚上，这两个朋友是睡不着觉的，他们在附近的小旅馆住下，通宵达旦的就是喝酒聊天，聊天喝酒。所以诗中有这样一句话，渭城——生（齐）：朝雨浥轻尘。

　　师：正因为他们没有睡觉，所以才会看到这渭城下了一场朝雨。送到这里，元二就孤身上路了，继续往西走啊走啊，走到现在敦煌的西南，古时候这有一道关，叫——生（齐）：阳关

　　师：这首诗中因为出现了“阳关”这个地名，所以又叫《阳关曲》。看到阳关这两个字，老师想起一句诗，叫秦时——生（齐）：明月汉时关

　　师：这个地方从秦朝开始，一直是外来民族侵略我们汉族的必经之地。所以到了汉朝，汉朝的皇帝就在这建起了一道城关，叫——生（齐）：阳关

　　相机复习：山海关、嘉峪关

　　师：到了唐朝，这还是一座外族和我们汉族相争辟的地方，也就是说，出了阳关，就离开了自己的故乡。元二继续往西走啊走啊，走到了安西这个地方。（课件）看啊，这个地方，自古至今一直被称为是大风过来烟，也就是大风一起，飞沙走石。当地的百姓、当地的官员要出行都要遮着挡着才可以，元二就是出使到这样一个地方。

　　3.师：所以，这样一首送别的诗该怎么读呢？

　　指名读，评价，再指名读。指导读，齐读。

　　送别诗要读出感情，速度要读得——慢

　　4.师：有没有不一样的读法？

　　生1：我是两个、两个、三个读，渭城/朝雨/浥轻尘，客舍/青青/柳色新。劝君/更尽/一杯酒，西出/阳关/无故人。

　　师：你为什么这样读？

　　5. 按平仄的规律读

　　师：看，这首诗给它标上平长仄短的规律。接下来，讲平长仄短的规律第二个特点，就是刚才那个女孩所说的，读的时候一般都是两个字两个字的读，而这个平长仄短的规律就落在每两个字中的第二个字上，重复一遍，这个规律看的是第——（齐）：二个字

　　试读渭城——（看师做手势读）

　　师：这就是平长仄短的规律读古诗，来，自己往下读读看。

　　（生自由练习）

　　9.师：你一定发现这里有一个特殊的字（指“出”），这个字现在几声？

　　生（齐）：一声

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