2018年北师大版六年级语文下册《矛与盾》教案设计

　　 整理了关于2018年北师大版六年级语文下册《矛与盾》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、正确、流利地朗读课文、背诵课文。

　　2、能借助注释理解课文，初步领悟课文所讲的道理。

　　3、进一步了解并热爱祖国古代灿烂文化。提高了学生人文素养和语文素养。

　　教学重点：

　　指导朗读和背诵，抓住对话中的关键性的话题展开思考、讨论。

　　教学难点：

　　弄懂寓言的寓意，并能用自己的话表达出来。

　　教学过程：

　　一、背诵古诗，感受经典

　　1、同学们，最近你在我们学校开展的中华经典诵读活动中表现怎么样？都诵读了哪些内容？请你把最近背诵的内容背给大家听。

　　2、学生背。

　　3、的确，中华民族历史悠久，经典文化更是灿若星河，成为民族文化的瑰宝。今天我们来学一篇文言文。这也是一篇优秀的文化经典。

　　二、揭示课题，了解课题

　　1、同学们，你们知道古代打仗使用的是什么兵器吗？（出示课件1）认识一些古代兵器。最常见的就是矛和盾了。

　　2、板书课题：矛与盾 请同学们看一看“矛”字最容易和哪个字写混了，比较“矛——予”

　　3、你知道矛和盾是怎么用的吗？谁来说一说。

　　（课件显示矛与盾）

　　4、今天我们要学的古代寓言就和这两样兵器有关。（出示课文插图2）

　　三、初读课文，整体感知课文大意

　　1、古人云：“书读百遍，其义自见”这是学文言文的诀窍。不过，学文言文的难点，也在于读。自由读课文，注意读准字音，难懂的句子多读几遍。

　　2、指名读，一人一句。正音。

　　3、（出示课件3 ）“鬻 矛 盾 誉 吾”这几个字你们都读准了吗？试一试

　　誉yù 这三个字的读音一样，字意不一样

　　鬻yù

　　寓yù

　　（课件4）鬻：上下结构——“粥”+“鬲”

　　“誉”和哪个字的字型比较接近（誉——誊）

　　4、师范读。（文言文的朗读特别要注意节奏和重音，老师也来读读，你们边听边用铅笔画出停顿和重音）出示课件5）

　　5、同桌互读、互听。（大家看上面的屏幕再来试着读一读，多读几遍，还可以读给你的同桌听，特别要注意该停顿的地方要停顿，该重音的读重音。）

　　6、分男女同学读。（看哪个读出文言文的韵味来）

　　7、齐读。（注意读出停顿和重音）

　　四、对照注释，读懂课文

　　1、（学习文言文不仅要把字音读正确，更重要的是要读懂，领悟课文所讲的道理。出示学习方法6）

　　默读课文，运用上面的学习文言文的方法，对照注释一句一句读，想想每句话的意思，还可以想象当时的情景。不懂的地方可以做上记号。

　　2、学生借助注释，自学课文。

　　师巡视指导。

　　3、同桌合作说句意，把你读懂的句子说给同桌听，如果有不动的地方也可以和他商量商量。

　　4、全班交流，师点拨

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