2018年北师大版六年级语文下册《小抄写员》教案设计(2)

　　（2）想一想，当叙利奥被父亲误会时，想到些什么？

　　（3）爸爸在叙利奥心中是怎样一个人？

　　（4）指导学生有语气地朗读4、5自然段。

　　（5）第6自然段主要写了什么内容？

　　（6）指导朗读第6自然段。

　　3．导读13、14自然段。

　　（1）叙利奥是怎样被爸爸发现的？

　　（2）爸爸发现自己误会了叙利奥时，心情怎样？可以用哪一个字来概括？

　　（3）从哪里可以体会出叙利奥这种快乐的心情？

　　（4）带着快乐的感情朗读13、14自然段。

　　4．说一说插叙手法在文中的作用。

　　四、小结。

　　第三课时

　　一、默读全文，概括中心思想。

　　小说通过叙利奥偷偷给父亲抄签条这件事，真实地反映了叙利奥善良的心理。

　　作者是怎样表达中心思想的？这篇文章为什么那么令人感动呢？

　　二、分析重点细节，有感情地朗读课文。

　　1．学习第3段“心理活动”的细节描写。

　　（1）请同学朗读“心理活动”，并思考：叙利奥的心理活动有什么变化？其中哪一次写得最具体？

　　（2）默读。思考：这一自然段写了几层意思？作者是怎样注意细节描写的？

　　2．在爸爸不理睬时，叙利奥为什么难过？

　　（1）默读。

　　（2）说一说，从这些细节描写中，你体会到什么？

　　（3）从这些细节中，我们不难看出叙利奥的心理实际上是痛苦的，可是为什么叙利奥还要继续写签条？

　　3．学习第4段课文，体会课文结尾的作用。

　　（1）请同学们用上面的学习方法，自学第4段，先找出哪些地方是细节描写，再说说你是怎样体会这些细节描写的作用的。

　　（2）学生自学。

　　（3）学生汇报自学情况。

　　（4）讨论：叙利奥做了什么梦？为什么？

　　三、总结。

　　四、作业。

　　1．同步练习。

　　2．有感情地朗读课文。

　　3．读《小抄写员》有感。

　　板书设计：

　　23小抄写员

　　贫穷的家庭——替爸爸抄签条——心理难过——消除误会

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