2018年长春版六年级语文上册《过零丁洋》教案设计(2)

　　（3）自由读“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。”

　　两个“惶恐”，两个“零丁”各有什么含义？表达了作者怎样的思想感情？

　　（前者各表地名，后者各表心绪。表达对抗战局势的忧恐不安和对自身处境的自怜、哀怨。）

　　参考译文：兵败撤退渡过惶恐滩时，与部下谈起那些危难经历，心中惶恐不安；而今身陷敌手，将士们死的死，散的散，只身被押解渡过零丁洋，更感到孤苦零丁。

　　（4）齐读“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”

　　表明了诗人怎样的气节？

　　明确：表明诗人舍生取义的决心，充分体现了他宁为玉碎，不为瓦全的崇高民族气节。

　　参考译文：人生自古谁无死，我宁愿让一颗赤诚的爱国之心永照史册，也决不屈服于敌人的刀下！

　　教师小结：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这句千古传诵的名句，是全诗的精华，表现了诗人崇高的气节，是诗人用自己的鲜血和生命谱写的一曲理想人生的赞歌。确是一首动天地、泣鬼神的伟大爱国主义诗篇。

　　三、品读赏析

　　你最喜欢这首诗中的哪一句？试说说这首诗表达了诗人怎样的思想感情？这种感情是怎样表达出来的？

　　四、拓展延伸

　　推荐学生课外阅读《正气歌》，感受文天祥高尚的节操。

　　五、作业

　　1.熟诵并默写这首诗。

　　2.课外积累爱国、壮志的诗词名句。

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