2018年冀教版五年级品德下册《多种多样的住房》教案设计

　　 整理了关于2018年冀教版五年级品德下册《多种多样的的住房》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标 ：

　　态度：通过介绍祖国--些不同区域人们住房的特点，使学生初步了解人们怎样适应自然环境，利用自然环境的特点，发展生产，提高生活质量；感受我国劳动人民的智慧与才能，培养热爱祖国的情感。

　　能力:培养学生的观察能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力。

　　知识:了解不同的人们住房与当地自然环境、自然条件的关系。

　　教学准备：

　　1.收集不同住房的照片、图片和资料。

　　2.学生调查自己家庭住房的变化。

　　3.彩色笔。

　　教材分析：

　　1.本主题是对本单元学习的一个导入。学生已经通过前面的学习了解祖国的概况，现在是引导学生深入到我国的一些区域去继续了解自己的国土和人民。重点是通过观察人们活动的变化来理解区域间自然环境的差异。

　　2.教材首先从两幅图自然环境景观图片导入，让学生通过观察和对比，体会与自己家乡自然环境的异同。这里既引导学生回顾前面的学习内容，又为后面的学习做好铺垫。接着教材呈现了中国地图；还编排了学生的小文章、歌谣、故事和小资料等内容。一方面是激发学生学习的兴趣，因起他们的情感共鸣，另一方面是把区域的差异具体化、形象化、趣味化，在学生学习的过程中引发他们的联想和体验，积极参与到学习中来，主动地去了解和收集相关的资料。

　　教学重点：通过观察人们活动的变化来理解区域间自然环境的差异。

　　养成教育训练点：

　　1.培养学生良好的观察习惯和合作交流习惯

　　2.培养学生良好的倾听习惯和主动参与探讨的习惯

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话导入

　　1.猜谜语：背上长满鳞，背下都是筋，张开大嘴巴，可以吞活人。（房子）

　　2.我们的生活离不开衣、食、住、行，而住房也是生活中很重要的一部分。今天我们就来一起了解我国多种多样的住房。（出示课题）

　　二、新授课

　　1.房屋的起源

　　远古时代，我们的祖先不会盖房子，“久居野处，构木为巢”。（我们的祖先最早是生活在荒山野岭的山洞里和草窝树洞中。）传说是中华民族的始祖黄帝教给人们“伐木构材，筑作宫室，上栋下宇，以避风雨”。（砍伐树木，建筑上面有顶、四周有围挡的房子躲避风雨。）实际上任何一项发明，都不会是一两个人的功劳，它凝聚着中华民族许多代人的聪明才智。

　　（出示教科书12页上的图片）从古人居住的山洞发展到我们现在居住的高楼大厦，由于人类的不断发展和进步，使我们的住房条件得到了很大的改善。

　　2.会“走”的房子

　　大家来猜一猜会“走”的房子是什么样的？

　　图中这位小朋友从服饰上你能不能看出他是哪个民族的？请你猜一猜这是什么房子，把它画下来。（学生展示）

　　为什么说蒙古包是会走的房子呢？这种住房说明什么呢？（图示）

　　现在很多游牧民族都建立了定居点，有商店、学校和医疗站，老人和孩子得到了很好的照顾。

　　和这种房子相似的还有什么样的？（藏族的帐篷、哈萨克的毡房）

　　刚才了解的是游牧民族的住房，在我国南方还有一种会走的房子，你知道是什么吗?(船)在我国南方的一些地区，湖泊众多，河流纵横交错，船成了必背的交通运输工具，为什么它也被称为会走的房子呢？（学生回答）

　　在我们身边，你还见过哪些会“走”的房子？（房车）

　　房车是集具车与房于一身的现代时尚的会“走”的房子。

　　第二课时

　　一、谈话导入

　　上节课我们讲到了住房，同学们谁的家住在平房里？

　　说一说平房院落的布局？（北面、南面、西面都有房子，再有东房就是一个四合院了）

　　二、新授课

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