整理了关于2018年浙教版五年级品德上册《家庭万花筒》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1．了解家庭模式的演变过程，对家有一个比较全面的了解。

　　2．吸取传统家庭的美德，引导运用于现代家庭生活中。

　　3．知道家庭是社会的细胞，知道家庭的稳定关系到社会的稳定，明确自己在家庭生活中所扮演的角色。

　　教学重点：

　　不论家庭模式如何演变，家对于个人成长与社会发展有着极其重要的意义。

　　教学难点：

　　体会得到自己家中的美德以及要建设美好家庭的责任感、自豪感。

　　课前准备：

　　课件、“小家庭大社会”图板基础、学生家庭合照

　　教学时间 2课时

　　第1课时

　　课时目标

　　1．了解家庭模式的演变，知道家庭是社会的细胞。

　　2．了解传统家庭的美德，发扬于现实家庭生活中。

　　3．知道构建和谐社会要从我做起，从每个家庭做起。

　　教学过程

　　一、导入

　　1．诵小诗，感亲情。（教师出示课件：“倾诉的声音”），朗诵这首诗。

　　2．揭示课题。

　　二、学习

　　1．彩虹镜——了解多彩的家庭模式。

　　⑴ 看合影，谈发现。

　　师：每个同学是否带来了自己家的合影。小组交流，看看合影，你发现了什么？（根据学生回答，投影展示“独生子女家庭、非独生子女家庭、三代同堂家庭”学生的家庭合影。）

　　师：这就是现代家庭普遍的三种家庭模式。说一说，你的家庭属于哪一种模式？

　　⑵ 了解家庭模式的演变。

　　⑶ 家庭模式展示会。

　　2．多棱镜——认识大家庭的独特模式。

　　师：在传统的习俗中，大家庭模式在历朝历代备受推崇。四世同堂、五世同堂是当时传统家庭生活的理想。很多影视、文艺作品都发生在传统大家庭的背景中，你能举一些这样的例子吗？

　　⑴ 分析《红楼梦》里的家。

　　师：我们班中的一些同学大概看过《红楼梦》吧，谁来说一说？（自由说。）

　　（教师播放影视片断：“宝玉挨打”），引导学生分析贾府是怎么样的一个大家庭。

　　⑵ 出示人物关系图。

　　师：《红楼梦》人物多达300余人。这是一个传统的中国大家庭、大家族，他们“同居共财”——居住在一起，共同拥有财产。

　　教师举例让学生深入了解四大家族中的贾府，特别是贾府中贾母、贾政等人在家庭中的权威地位。

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