2018年长春版六年级语文下册《延安，我把你追寻》教案设计

　　 整理了关于2018年长春版六年级语文下册《延安，我把你追寻》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1．通过学习这首诗，领会延安精神，使学生懂得发扬延安精神的重要。

　　2．了解全诗结构，理解诗中的重点词语、句子。

　　3．有感情地朗读这首诗。

　　教学重点、难点：

　　1．理解诗中重点语句，了解诗中所说的具体事物的含义。

　　2．读出诗的节奏和韵律。

　　教学过程：

　　一、介绍背景、口述目标。

　　延安是中国革命的摇篮。它记载中国革命的历史，是一本真实的教科书。它凝聚了共产党人的精神，谱写了中国革命闪光的篇章。 今天，我们就来学习这篇课文，《延安，我把你追寻》。 这节课，我们要通过学习，了解课文的结构，理解诗中的重点词、句，体会课文所要表达的思想感情，同时还要练习有感情地朗读课文。

　　二、理解文中重点词语。

　　1．让学生默读课文，边读过画出不理解的词语。

　　2．通过小组讨论的形式理解词语。

　　3．集体讨论重点词语。 教师可将学生小组讨论后仍不理解的词语投影出来，指导全班同学共同理解。

　　三、理清全诗结构。

　　1．让学生自由读全文，边读边思考：每一节各讲了什么？全诗可以分为几部分？用笔标出来。

　　2．学生通过认真朗读，可以说出全文可分为三部分。

　　第一部分（1、2节），讲了对于延安精神的追寻；

　　第二部分（3、4节），讲了实现现代化需要延安精神。

　　第三部分（5、6节），讲了追寻延安精神的重要。

　　3．分三部分指名朗读全诗，加深学生对全诗整体结构的认识。

　　四、学习第一部分。

　　1．自由读第一部分，边读边思考，诗人追寻枣园、延河、南泥湾、杨家岭这些地方，是在追寻什么？

　　2．接着可以让学生带着这个问题分小组讨论。

　　3．教师可引导学生结合当时的时代背景进行理解。 学生能够说出诗人实际上是在追寻延安精神，那是充满生机和活力的精神，是蓬勃向上的精神。

　　4．在理解了诗句之后，教师可让学生有感情地朗读第一部分。

　　五、学习第二部分。

　　1．让学生自由读第二部分，边读边思考“我们毫不犹豫地丢掉了老牛破车，却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。”这两句诗的意思是什么？

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