2018年苏教版五年级音乐上册《多么好》教案设计(3)

　　2、师：有没有觉得这首歌的演唱形式有什么特别之处？

　　师生讨论，了解无伴奏合唱。

　　3、师：歌词也很美啊，轻轻地读一读吧。

　　4、再听，可以跟着录音轻声哼唱。

　　（四）拓展

　　师：在上一世纪七八十年代，有许多首校园歌曲不但在校园内广为流传，而且也传唱在各地的大街小巷，其中还有好多首现在仍然盛唱不衰。（多媒体链接校园歌曲网页）

　　请个别学生上来操作电脑，选取网页中你认为最有价值的一段文字读给同学听。

　　师：现在网页上有好几首歌曲的链接，你们想听哪一首呢？

　　链接歌曲《乡间的小路》、《童年》、《外婆的澎湖湾》、《踏浪》等，让学生自己选择最想听的歌曲。

　　（五）小结

　　师：今天我们学唱、欣赏了几首好听的校园歌曲，我想问问同学们，是不是校园歌曲就只是适合在校园内演唱呢？那么再想一想，这些二三十年代的歌曲为什么到现在仍然流传甚广？台湾、大陆两地的校园歌曲还有很多，同学们课外可以自己去搜集这些歌曲的音响资料。

　　第三课时

　　教学内容：

　　（一）听《春之歌》

　　（二）唱《把心儿种在春天里》

　　（三）认：还原记号；《露一手》（3）

　　教学目标：

　　（一）通过对作品欣赏、演唱、配乐诗朗诵，体现文化艺术多元化的特点，让学生通过体验感受沉浸于浓郁的诗情画意中。

　　（二）用自然、优美的声音演唱《把心儿种在春天里》。

　　（三）认识还原记号；学习三拍子的指挥图式。

　　教学重、难点：

　　用和谐、圆润、均衡的声音唱出少年儿童追求未来的美好愿望。

　　教学过程：

　　（一）组织教学

　　在音乐声中走进教室。

　　反复播放《春之歌》A段旋律

　　（二）导入教学

　　比一比，赛一赛：

　　1、说出带有“春”的成语。

　　引导：同学们喜欢什么季节？为什么？

　　师：提到春天，人们总喜欢用温暖、万物复苏、生机勃勃等词语，写它带给人的美好。

　　2、说出古诗词中关于“春”的诗句。

　　3、 配乐诗朗诵《推开春的大门 》

　　听到鸟叫了

　　在城效，有几只报春鸟

　　它们不敢进城

　　只在效外欢呼和跳跃

　　它们朴素得像乡下的农民

　　让我萌发一种亲近

　　它们是我的朋友啊

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