2018年鄂教版六年级语文下册《井岗翠竹》教案设计(2)

　　二、精读品味，感悟翠竹坚贞不屈。

　　（一）认真读第8、9自然段，哪些地方表现出竹子前仆后继，坚贞不屈的精神？用“——”画出来。

　　1、交流表现竹子精神的句子。

　　2、出示句子：血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。（敌人抓不到革命者，最后烧山了，那些竹子呢？）

　　3、指导朗读，读出竹子的品质。

　　4、竹子砍尽没有?压倒没有?烧光没有?

　　5、出示句子：毛竹年年长，为的是向敌人示威：井冈山是压不倒、烧不光的。毛竹年年绿，为的是等待亲人，等待当年用竹筒盛水蒸饭、用竹钉枪打白匪的红军，等待自己的英雄子弟。（毛竹年年长，怎样生长? “绿”说的是长得青翠，富有生机，想象一下，那是怎样的一番景象？）板书坚贞不屈

　　6、激情小结：这是在写竹子吗？不，这不仅是写竹子，更是井冈山人顽强不屈精神的真实写照。

　　背诵这两个自然段。

　　第三课时

　　一、深读品味，再次体会革命气节。

　　1、师述:在革命战争年代，井冈翠竹建立了不朽的功勋，20年过去了，井冈山换了人间，在社会主义现代化建设中，他仍然发挥着非常重要的作用。

　　自由读11自然段，画出表现井冈翠竹作用的句子。

　　交流翠竹发挥作用的句子。

　　2、引导读好翠竹积极参与现代化建设的句子。

　　设问：竹子，你快快地去吧，带去井冈山人的心愿，带去井冈山人的干劲，带去井冈山人的风格吧！读了课文，你知道井冈山人的心愿是什么吗?他们又有着怎样的干劲和风格呢？

　　学生联系课文内容回答。重点引导读6和10自然段。

　　相机板书：井冈山人英勇顽强不屈不挠

　　激情朗读，升华情感。

　　（1）齐读最后一自然段

　　（2）动情引说:井冈翠竹无论在过去还是现在，都发挥着重要作用，你想对它说什么呢？

　　（3）引导学生结合课文内容表达心中赞美之情。

　　（4）齐读1、2句，深情赞美。

　　动情引说：想到无数的井冈山人英勇顽强地投身革命，不屈不挠地进行现代化建设，你想对他们说些什么呢?

　　（5）激发学生表达心中的崇敬之情。板书建立功勋献出一切

　　再次齐读1、2句。

　　（6）师反复：井冈山人啊，你不仅曾经为革命建立功勋，而且现在和将来仍然为社会主义、共产主义大厦献出一切。你们像那翠竹，永远（学生接读：那么青翠，永远那么挺拔，风吹雨打，从不改色；刀砍火烧，永不低头。）你们是当之无愧的英雄！

　　（7）现在，你知道井冈翠竹为什么使人难忘吗?作者赞美的仅仅是翠竹吗？

　　（8）学生自由交流体会感受。

　　二、深情齐读最后一段，结束全文。

　　板书设计 井冈翠竹

　　井冈翠竹 葱郁秀美 坚贞不屈 建立功勋

　　井冈山人 英勇顽强 不屈不挠 献出一切

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