整理了关于2018年鄂教版六年级语文下册《我的故乡在北京》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1.学会本课生字。

　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　3.理解课文内容，联系上下文体会重点语句中蕴含的思想感情。

　　4.了解文章的表达方式，引导学生感受北京西山、昆明湖、八达岭长城的美丽，深入体会作者对故乡的眷恋、热爱之情。

　　教学重点：

　　引导学生从字里行间感受作者笔下故乡的美

　　教学难点：

　　了解文章的表达方法，深入体会作者的感情

　　教学准备：

　　课前布置学生阅读一些作家关于故乡的作品，了解作者阎妮高中毕业后就远离故土赴法国留学的离乡经历，为学生感受作者对故乡的一草一木无比眷恋之情做好铺垫。

　　教学时数：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话导入

　　1.师板书课题一部分：我的故乡

　　2.师：故乡，一个多么深情的词语，故乡，一个多么令人难忘的地方。开课前，老师想请同学们用最美的一句话描述你们的故乡，好吗？谁来说说？

　　（生自由地用一句话描述故乡。）

　　3.是啊，故乡的山山水水、一草一木都牵连着我们的心，今天，我们就来学习一篇关于故乡的抒情散文，跟随作者阎妮走近她的故乡——北京（板书课题后半部分），去感受作者心灵深处的情感。

　　二、初读课文，整体感知

　　1.师：“一切景语皆情语”！还记得林海音最不能忘却的，她的第二故乡是？（生答——北京。）因为那里有她最纯真的童年时代，即使走遍了世界，家永远是心灵的故乡。这种思乡的情感成了文学家最爱表现的主题之一。今天这篇散文，既写景，又抒情，现在，就让我们拿起书本，走近作者的情感世界吧。

　　2.指名分部分读课文，要求读准字音，读通句子。一边读，一边感受作者的情感，同时思考

　　从美妙的文字里，你读懂了些什么？

　　（训练学生用简练的语言概括文章的主要内容）

　　3.部分学生读文，其他学生边听边思考。

　　4.正音，交流文章的主要内容。

　　这篇课文主要描写了作者记忆中的故乡的西山、昆明湖、长城的美景，用看似平常却充满温情的笔触，表达了作者虽远离故土，却始终不忘自己的故乡，对故乡无比的热爱与赞美之情。

　　三、细读文本，感受画面

　　1.作者对故乡如此难忘，当你欣赏了这篇美文后，你觉得作者的故乡——北京什么地方最吸引你呢？能把描写它的段落读给大家听听吗？

　　（指名读相关段落）

　　2.从这些字里行间，你感受到了怎样的画面？体会到了怎样的情感呢？

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