2018年沪教版六年级语文上册《从百草园到三味书屋》教案设计

　　 整理了关于2018年沪教版六年级语文上册《从百草园到三味书屋》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、领会课文按空间顺序安排材料的写法。

　　2、理解本文热爱大自然、热爱新生活的思想感情。

　　3、学会如何去写观察作文，应当抓住事物的特征，调动多种感官观察。

　　教学重点：

　　学会细致观察、抓住特点，具体、真切、生动地描写事物。

　　教学难点：

　　1、两部分内容之间的关系；

　　2、它们所表现的作者的思想感情

　　教学工具：

　　ppt

　　教学过程：

　　一、检查预习

　　1、读准下列加点字的拼音

　　确凿záo 菜畦qí 桑葚shèn 油蛉líng 斑蝥máo 缠络chán

　　攒cuán 倜傥豁huō 敛liǎn 脑髓suǐ 鉴赏

　　人迹罕至hǎn 觅食mì 鼎沸竹筛shāi 秕谷bǐ 系jì 书塾shú

　　2、解释下列词语

　　确凿缠络高枕而卧人迹罕至人声鼎沸

　　二、导入

　　作者及作品介绍：

　　鲁迅先生是我们非常熟悉的人，我们上个学期学过他写的一篇文章，是哪篇？我们一起来

　　回顾一下有关鲁迅的情况？

　　《朝花夕拾》是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了，这本散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。《从百草园到三味书屋》是一篇回忆童年生活的优美散文。

　　三、正课

　　通读课文，然后解决下面问题

　　1、提问：本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息？

　　“从……到……”表示这篇文章大致包括两部分，同时也告诉我们文章前后两部分的内容。

　　（或提问：课文写了哪两个部分？分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。）

　　讨论并归纳：按地点的转移分两个部分，课题用“从……到……”两个介词点明了作者回忆童年生活的地点范围。从开始“我家的后面有一个很大的园”到中间 “来不及等它走到中间去”是写百草园的部分；从“出门向东”到文章结尾“这东西早已没有了吧”是写三味书屋的部分；中间“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了”是两部分之间的过渡段。

　　第一部分：百草园是我的乐园（课文第1段—9段）

　　第二部分：写我在三味书屋的读书生活（第10—22段）

　　2、课文的第一段是写什么？

　　点出忆写百草园的缘由

　　3、第一段中“似乎”与“确凿”是否矛盾？

　　不矛盾，这是鲁迅先生谴词造句的独特风格，鲁迅先生写此文时已时近几十年，再回忆起童年往事，记忆必定是有模糊的，表达了作者对是否记得清楚还不敢肯定的心理，而确凿则表现作者因在百草园度过了一段快乐、自由的童年生活而感到幸福，从而表现了作者对百草园的喜爱和深深的依恋之情。

　　4、先齐读第二段，再提问；作者是怎样描写百草园的？

　　（1）句式上：不必说也不必说单是就

　　（2）景物的种类：既有植物，又有动物。

　　（3）从观察角度看：

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