2018年沪教版六年级语文上册《六月》教案设计

　　 整理了关于2018年沪教版六年级语文上册《六月》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标

　　1、 诵读诗歌，理解六月的丰富色彩所蕴含的深意。

　　2、 通过想象用语言和笔墨描摹出诗歌中所呈现出的画面。

　　3、 回忆童年的美丽与欢乐，写出属于自己的六月诗。

　　说明：

　　这首诗歌轻松活泼，颇具童心，其中有诗人作为一个成年人对天真无邪的童年的羡慕，更有孩子们在美丽的六月所散发出的那股纯真，那份盎然的生命活力——孩子们因六月而欢畅，六月因孩子们而蓬勃！

　　所以，除了诵读、把握主题以外，让学生用语言、笔墨描摹出诗歌所呈现出的一幅幅斑斓的画面，这不但可以让他们走进文本，走进诗人的内心，而且能在作者、读者的共鸣中找到情感的契合点，从而由彼及此，将本诗真正换化成学生自己的诗歌，创作出属于他们的“六月”。

　　教学过程

　　教学环节

　　教师活动预设

　　学生活动预设

　　设计意图

　　描摹“六月”

　　导入课题

　　导入课题

　　描摹心目中的六月

　　在学生描摹心目中的六月的基础上导入新课，可以寻找到他们在学习文本中可能会出现的兴奋点、障碍点等，从而更好地把握后面的教学环节。

　　诵读全诗

　　感知内容

　　提供配乐

　　诵读全诗

　　在音乐陪伴下的诵读不仅能将学生带入学习的氛围，更能通过音乐传递诗歌中的情感，对主题的把握提供一定的帮助。

　　品读诗歌

　　提炼主题

　　引导点拨，帮助学生解决他们学习中的障碍点。

　　（1）就自己最有感触的诗句进行品析（写作手法、读后感……），并从中提炼出诗歌的主题。

　　（2）用语言描摹诗句所呈现出的画面。

　　（3）提炼主题。

　　挑选最有感触的诗句，是为了让学生有话说，有观点可以讲，这样，无论属于哪一层次的学生都能在其中畅所欲言。

　　用语言描摹既能加深学生对诗歌内容的印象，又能让他们在其中逐渐领悟诗歌的主题，提升他们语言表达与思维的能力。

　　齐读全诗

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