2018年沪教版六年级语文上册《蜂》教案设计(2)

　　提示：“采得百花”已显示了蜜蜂的“辛苦”，“成蜜”二字虽具“甜”意。但末二句的反问“为谁辛苦”？“为谁甜”？，言下之意非常明显，蜜蜂把辛苦归自己、甜蜜属别人。

　　④说说这首诗表达了作者什么样的感情？这种感情作者是如何表达的？朗读体会。

　　⑤有感情地朗读，想象情景。

　　⑥ 赞美蜜蜂。

　　老师为同学们搭建一个才艺展示台，同学们可以用不同的方式来赞美。可以送它一句格言，为它唱一首歌，或者创作一首诗歌。

　　（三）、巩固练习。

　　1、你最喜欢哪一句？为什么？小小的蜜蜂太了不起了，老师和许多同学一样，最喜欢的一句是：采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

　　师范读

　　我们还是把这句话积累下来吧！（画上双横线）

　　不论平地与山尖，无限风光尽被占。

　　采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

　　2、谁能有语气地完整的读读这首诗？

　　3、你能按提示背下这首诗吗？

　　出示： 蜂

　　唐 罗隐

　　不论 ，无限 。

　　采得 ，为谁 ?

　　4、老师把这首诗藏起来了，你还能把它背下来吗？老师可要奖励最棒的你了！（背下来的同学每人奖励一个漂亮的图案。）

　　（四）、师小结

　　蜜蜂采花酿蜜一生，也是贡献了一生，不求名利，为人类所造福。蜜蜂的这些贡献，不求名利，蜜蜂的博采和精心酿造，也是同学们应该具备的，只有这样，我们方能如蜜蜂一样，酿造出香甜美味之蜜。（集体品读）

　　（五）升华感悟

　　同学今天学的真不错，同学们学了这两首古诗后还有什么收获？

　　（六）拓展延伸

　　这首小诗与宋代李纲的《耕牛》有异曲同工之妙，李诗曰：

　　耕犁千亩实千箱，

　　力尽精疲谁复伤；

　　但愿众生皆得饱，

　　不辞羸病卧残阳。

　　蜜蜂与耕牛都是劳动人民喜爱的生灵，都是诗人墨客笔下含辛茹苦、默默奉献的典范。罗隐的《蜂》虽不及李纲的《耕牛》写得那么大气磅礴，人家李纲毕竟是当朝宰相，站得高，看得远，想得多一些，所以颇有一番“鞠躬尽瘁，死而后已”的感慨，罗隐的《蜂》自然写得是小巧玲珑，至多是羽扇纶巾，风度翩翩的站在小山岗上，望着漫山遍野辛苦匆忙的小生灵，想起自己的平生事，不禁黯然神伤，随口吟出心腹事罢了。但是结尾这句“为谁辛苦为谁甜？”毕竟是巧妙的切中了蜜蜂辛劳一生，却不知为谁作嫁的主题，道出了世态炎凉，人情冷暖，因而成为历久不衰、流传至今的佳句。

　　（七）老师也找到了一首关于动物的古诗，我们一起来欣赏

　　出示： 鸟

　　白居易

　　谁道群生性命微？

　　一般骨肉一般皮，

　　劝君莫打枝头鸟，

　　子在巢中望母归。

　　道 ：说                             微(wēi)：卑微                     一般(bān)：一样

　　君：你                              莫(mò):不要                        巢(cháo)：窝

　　1、读一读

　　2、试着背一背

　　（八）搜集有关于动物的古诗

　　（九）总结

　　人们对于蜜蜂的赞美，尤其充满哲理的情趣。在思想史、艺术史上，许许多多人都歌颂过蜜蜂。这不仅仅因为蜜蜂能够酿蜜，而且也由于蜜蜂酿蜜的方法，给人以重要的启示，它能够博采，又能够提炼，终于，黄澄澄、香喷喷的蜜糖给酿造出来了。它的酿造可以说是一种卓越的创造。

　　多可爱的小生灵啊！对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是在为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的；蜜蜂却又多么高尚啊！

　　板书设计

　　蜂

　　为谁辛苦为谁甜

　　贡献一生

　　不求名利

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