2018年湘教版五年级音乐下册《春光好》教案设计

　　 整理了关于2018年湘教版五年级音乐下册《春光好》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、能用流畅柔和的声音演唱春风，用轻巧明亮的声音演唱布谷鸟，并能注意到两种声音合在一起时的和谐。

　　2、能用欢快、亲切的是声音演唱歌曲《小鸟、小鸟》的第一段。

　　3、能认真聆听小提琴独奏《新疆之春》，感受音乐的情绪与意境，并能将乐曲的几个乐段用不同的图形或动作表现出来。

　　教学设想：

　　本课以春为主题，通过唱一唱《春风与布谷鸟》和延长二声部歌曲《小鸟、小鸟》的第一段以及欣赏小提琴独奏《新疆之春》，让学生感受到春的美好。全课可以分为三个部分：

　　美丽的春天：通过说春天、看美景、听《春风与布谷鸟》等环节，让学生感受不同的田园春光。然后再唱一唱流畅柔和的春风旋律，配上布谷鸟的清脆各声，在和谐的合唱中再次感受春天的气息。

　　春天里欢乐的歌声：用不同的形式让学生先听歌曲，熟悉音乐，然后把二声部分别设计成小鸟与孩子们的合唱。先学习合唱部分，再回过头来歌唱春天的美景（即齐唱部分），让学生能够更好地掌握歌曲，表现歌曲。

　　新疆的春天：让学生在听赏小提琴独奏《新疆之春》的过程中，感受不同的春天。然后让学生用打击乐器、舞蹈或者绘图，来表现他们所感受到的乐曲情境。

　　教学重点

　　1、

　　演唱《小鸟、小鸟》的第一乐段。

　　2、听赏小提琴独奏曲《新疆之春》。

　　教学难点

　　1、二声部合唱的和谐、统一。

　　2、准确感受《新疆之春》的情绪，并能用不同的图象、动作或节奏来表现。

　　教学过程

　　一、美丽的春天

　　1、说一说

　　师：同学们，在春天里，你们看到了怎样的美景呢？

　　（引导学生说说字看到的及感受到的。）

　　2、听一听

　　师：让我们一起到田园随着音乐感受一下春天。

　　（展示春天的美景，播放《春风与布谷鸟》。）

　　师：在刚才的歌声中，你们听到了什么声音？

　　（听到春风的声音和布谷鸟的声音。）

　　师：布谷鸟是报春的使者，春天即将来临的时候，它们就会非到田间地头，用美丽的歌声提醒人们：春天来了，“割麦插稞”的时候到了，所以人们又把它们叫做催耕鸟。

　　3、唱一唱

　　（1）布谷鸟的歌声：

　　师：在歌曲中，布谷鸟的声音是怎样的？

　　（布谷鸟的歌声：

　　师：谁能来模仿一下？

　　（学生模仿布谷鸟的歌声。）

　　（2）春风的旋律：

　　师：在歌曲中，春风是怎样歌唱的呢？

　　（春风的旋律:lu）

　　师：谁能来模仿一下？

　　（学生模仿春风的旋律。）

　　（3）春风与布谷鸟：

　　师：大家觉得春风和布谷鸟的歌声合在一起好听吗？让我们用自己的歌声来体会春风与布谷鸟那美妙的合唱吧。

　　（师生共同学厂歌曲旋律，并分春风与布谷鸟两声部演唱。鼓励学生自己选择喜欢的声部参加演唱。）

　　①说一说歌曲的特点：

　　A布谷鸟的歌声总是出现在每一个乐句的开始部分（即第一、第二拍）。

　　B布谷鸟的声音很有

　　（引出三连音的唱法）。

　　②说一说歌曲的情绪：

　　师：谁能说一说：春风吹拂时，它的声音是怎样的？

　　（春风吹拂时，像妈妈的手轻轻地滑过我的脸庞，在演唱春风时，应以轻柔、流畅的声音演唱。）

　　师：布谷鸟的各声，在春风中又要如何表现呢？

　　（与柔和的春风相比，布谷鸟的歌声是清脆、明亮的。）

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