2018年湘教版五年级音乐下册《春光好》教案设计(2)

　　③春风和布谷鸟的合唱。

　　师：现在让我们用自己的歌声来感受春风与布谷鸟的合唱。

　　二、春天里欢乐的小鸟

　　1、听一听

　　师：大家的歌声引来了更多的小鸟，它们也忍不住唱起来了，让我们一起来听听。

　　（歌曲《小鸟、小鸟》）

　　2、动一动

　　（1）师：歌曲中，小鸟在明媚的春光里干什么呢？

　　（飞翔。）

　　（2）师：让我们随着小鸟的歌声一起来模仿一下小鸟飞翔的样子。

　　（让学生随着音乐模仿小鸟的飞行，感受6/8拍子的节奏特点。）

　　3、唱一唱

　　（1）小鸟与孩子们的歌（合唱部分）：

　　师：小鸟的舞姿很美妙，歌声更动听。你听：

　　（出示高声部旋律，并播放小鸟的歌声。）

　　师：哪些同学想学学小鸟的歌呢？

　　（一部分同学学唱高声部。）

　　师：小鸟的歌声刚落，又传来孩子们的歌声，我们一起来唱一唱。

　　（全班随伴奏音乐学唱低声部。）

　　师：孩子们与小鸟都是春天里最快乐的精灵，让我们大家一起歌唱吧！

　　（全体合唱二声部。）

　　（2）歌唱春天的美景（齐唱部分）：

　　师：刚才我们和小鸟一起歌唱。现在，有谁能说一说歌曲中描绘的春天的景色是怎样的呢？

　　（春天里有灿烂的阳关，树林里有芬芳的花香，田野上有绿油油的草地，在湖边的山岗上，小鸟和我们一起歌唱春天。）

　　师：小鸟与孩子们的合唱和歌曲中美丽的春色有什么不同？

　　（让学生体会到合唱是舒展的，像在飞行着。春天的景色是美丽的、欢快的。）

　　（3）我们的歌声。

　　师：让我们一起来完整地演唱这首歌曲。

　　（完整演唱歌曲。）

　　三、春天里的新疆

　　1、听赏〈新疆之春〉

　　师：刚才大家用歌声描绘了美丽的春天，老师也为大家带来了一首非常好听的歌曲，请大家一起来听赏吧。

　　（播放小提琴独奏曲〈新疆之春〉，并配合新疆风俗民情的画面。）

　　2、赏析〈新疆之春〉

　　师：大家能听出这首乐曲是哪个民族的音乐吗？

　　（新疆。）

　　师：这首乐曲的名字叫做〈新疆之春〉。新疆，位于祖国的西北边陲，是我国面积最大的自治区。这里主要聚居这维吾尔族的人民。他们能歌善舞。通过刚才的聆听，同学们，在音乐中体会到了什么？

　　（让学生自主说出乐曲的风格特点，即这首乐曲浓郁的维吾尔族民间音乐风格和热情奔放的性格特征。）

　　师：现在让我们仔细听赏乐曲。

　　（乐曲的第一乐段和第二乐段。）

　　师：和你身边的同学一起来说一说，乐曲中的第一乐段和第二乐段向大家描绘了什么样的美丽景色，它表现了什么样的情绪呢？

　　（组织学生讨论，说出歌曲的第一乐段和第二乐段所表现的情绪。乐曲的第一乐段主题强劲有力，音乐活泼、跳跃。第二乐段以具有强烈的舞蹈性节奏的节奏，表现了人们跳起欢乐的手鼓舞的情景。）

　　3、表现〈新疆之春〉

　　师：新疆的春天真的很美。同学们，你们想不想自己来表现？

　　（播放〈新疆之春〉，学生自由选择舞蹈、打击乐器、画画等不同形式来表现。）

　　四、春天里的感悟

　　师：春天是一年中最重要的季节，是一年中最美丽的季节。今天我们歌唱了祖国美丽的春天，感受了新疆的美丽春天。让我们珍惜这美好的春天，为创造祖国更美的春天努力吧。

　　（学生随着小鸟的歌声走出教室。）
 

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