2018年湘教版五年级音乐下册《彼得与狼》教案设计(2)

　　2、当公布正确答案后，每位同学给自己评分。

　　活动目的

　　1、通过猜的方式让学生自己选择符合人物形象的音乐主题，达到初步认识和了解的效果。

　　2、学生初步认识交响音乐中的乐器及其音色特点。

　　复习过程 第二关：辨——辨——辨

　　考试题目

　　听辨所播放的各角色主题音乐，迅速选择音乐故事中小鸟、小鸭、小猫、老爷爷、狼、彼得、猎人分别是由哪种乐器（长笛、单簧管、双簧管、圆号、小号、木管、小提琴、大管）演奏的。

　　参与方式

　　1、以抢答的方式进行。

　　2、每组答对率最高的学生将聘为剧组小导演。

　　活动目的

　　1、通过这一活动让学生对长笛等主要乐器的音色及故事中的音乐形象有更深的了解。

　　2、采用抢答的方式，调动学生的积极性，同时起到复习的作用。

　　再熟悉过程 第三关：演——演——演

　　考试题目

　　根据播放的人物音乐主题及旋律的特点，通过动作（一个动作或多个动作）、表情等将人物性格、特征大胆地表现出来。

　　参与方式

　　1、每位阻援随着主题音乐即兴表演。

　　2、组长组织组员挑选最佳的演员。

　　活动目的

　　1、人人参与，组内选拔，扩大参与面，体现自主学习的理念。

　　2、鼓励学生通过动作、表情等方式表现音乐主题及人物的特征。这是一个再熟悉的过程，也是为第三教学板块“表演”作铺垫。

　　设计意图：“辨析音乐角色”这一教学板块分为“招聘筹备、招聘考试”两个环节，以“招聘导演和演员”的情境为载体，充分调动学生学习的兴趣和主动参与竞争的积极性。将“认识乐器长笛、单簧管、双簧管、圆号、小号、木管、小提琴、大管的音色”、“了解人物形象小鸟、小鸭、小猫、老爷爷、狼、彼得、猎人的音乐特点及人物特征”两个内容，巧妙地融合到招聘活动中，让学生轻松地掌握学习内容，又为赏析全曲作了铺垫。其中，“招聘筹备”环节是根据高年级学生的年龄特点，以简单明了的方式告诉学生，本课需要掌握的要点及应达到的要求，以利于指导学生有的放矢地开展学习。而“招聘考试”则是以一种竞赛的方式，帮助学生逐步地掌握音乐中各人物的音乐主题，符合学生的认知规律。

　　操作要点：

　　1、教学中，教师的语言要简单明了。特别是“招聘筹备”这一环节，只要学生能够明确学习的要求，了解人物的性格特征即可。要注意时间的把握。

　　2、在“招聘考试”的教学环节，要注重学生“听”的感受过程，要善于指导学生如何去区分不同的音乐主题，了解它与人物性格的紧密联系。

　　3、教师要做好充分的课前准备。如：答题卡、乐器图片、人物音乐主题、乐器演奏的音色片段等等。

　　二、赏——音乐故事

　　1、编一编

　　过渡语：我们已对故事中的人物形象有了初步的了解，那么小鸟、小鸭、小猫、老爷爷、狼、彼得和猎人，他们之间到底会发生什么故事呢？

　　（1）想象：分组想象，创编故事。

　　（2）分享：各组简要讲述自己创编的故事。

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