来源: 2018-03-30 14:26:59
2、听一听
过渡语:作曲家是怎样用丰富的音乐表现手法为大家讲述故事的呢?让我们走进音乐交响童话《彼得与狼》。
分段欣赏:
在草地上:
师:1、提出问题:
①彼得的心情如何,它与小鸟的关系怎样,什么乐器模仿小鸟的叫声?
②小鸭溜出篱笆后,是怎样走向池塘的,你能表演一下吗?
能再加上X X X X X | X X X |
③打击乐器钹奏出一声激烈而短促的音响,是谁的叫声,发生了什么?事情
④大管在低音区沉重地吹奏出谁的主题音乐?
⑤你能听出各种任务登场时的主题音乐并表演其神态吗?
2、指导聆听:
教师在学生听音乐时,进行有关乐器演奏及音乐特点的提示。
生:1、学生带着问题聆听音乐。
2、每位学生准备笔和纸,随时记录答案和迷惑之处。
3、积极发言,并提出疑难之处,进行交流和解答。
大灰狼来了:
师:1、聆听表演:
①大灰狼出场的音乐给人一种什么感觉,你能随乐表演狼那种可怕的神态吗?
②小鸭、小鸟、小猫分别做出了什么举动,结果如何,请你随乐表演出它们遇见出它们遇见大灰狼的情景。
③小鸭被吃掉时,你听到了哪几种乐器的演奏?
2、教师在学生听音乐时,要进行较详细的音乐解说,并指导学生即兴表演。
生:1、学生猜剧情的发展,说说狼来了会吃掉谁。
2、学生仔细聆听,并随乐即兴表演。
英勇斗敌:
师:1、激活思维:
如果你是彼得,你会组织你们这一组采取什么方法营救小鸭呢?
2、边听边想:
①彼得采用什么方法战胜了大灰狼?
②你听出了表现小鸟的机灵和彼得镇静的那一段音乐没有?是哪两种乐器演奏的呢?
③最后谁来了,枪声是用定音鼓和什么音响来模拟的?你能模拟出来吗?
④仔细聆听表现“胜利”的那段音乐,各乐器的演奏都表现了各人物的什么神态?你能和组员说说自己听赏的感受吗?请与他们合作,表现胜利的场景。
生:1、学生想想并说说捕捉大灰狼的方法。
2、边听边发言。
3、和组员合作,分角色表现胜利的场景。
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