2018年沪教版六年级语文上册《郑人买履》教案设计

　　 整理了关于2018年沪教版六年级语文上册《郑人买履》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教材简析：

　　课文借一个宁可相信尺码而不相信自己的脚的人，讥讽墨守成规、迷信教条而不尊重客观事实的人。故事生动有趣，言简意赅，用可笑的事从反面给人启迪，耐人寻味。

　　课文分两层，先陈述这个人从量尺码准备买鞋到后来“遂不得履”的全过程；然后用简单的对话点明他没买到鞋的原因。前后两部分的内在联系都很紧密。用对话来作为点睛之笔，用人物自己的话来点明寓意，引发思考。

　　教学目的要求：

　　基础知识：学会本课生字。正确、流利地朗读课文。背诵课文。

　　基本技能：能借助注释理解课文，初步领悟课文所讲的道理。

　　思想教育：教育学生做事不能过分拘泥于形式，要注重实际。

　　教学的重点：

　　激发学生学习文言文的兴趣，指导学生朗读和背诵。

　　教学难点：

　　除了继续了解古今词义和表达上的不同外，弄懂每则寓言的寓意，并用自己的话表达出来，是学习本课难点。

　　教学时间：

　　一课时

　　教学准备：

　　电脑课件

　　教学过程：

　　课前活动：

　　背诵古诗、词、文言文。进行南北对抗赛，讲解规则。

　　一、导入新课

　　1、上学期我们学过两篇文言文，同学们还记得是什么吗？

　　（《学弈》《两小儿辨日》）

　　学了这两篇文言文，你们有什么收获？

　　小结：正如同学们所说，它不但告诉我们一个深刻的道理；而且又让人能体味到其中的含蓄与幽默。

　　2、今天我们就要再来学习一篇文言文——寓言小故事《郑人卖履》。

　　齐读课题

　　二、理解课文

　　（一）读准课文，整体感知

　　1 课文同学们已经预习过了，同学们再来读一读，把字音读准，把握不准的标出来。

　　板书：读准

　　2 学生自由读

　　注意那些你把握不准的字的读音。听他读的和你读的有什么不同？

　　指名读正音（吾wú 宁nìng 度duó 度dù）

　　再指名读

　　提示：有个字出现了3次，两个读音。你知道是什么吗？（度duó——量长短；度dù——尺码）为什么？（若不知道就留在理解时解决）

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