2018年沪教版六年级语文下册《墨梅》教案设计(2)

　　淡墨痕:淡墨,水墨画中将墨色分为几种,如淡墨,浓墨,焦墨.这里是说用淡墨圈出梅花花瓣的痕迹.

　　C.理解诗句的意思.(我家洗砚池边的这棵梅树,朵朵花开显出淡淡的墨痕.)

　　D.进一步理解.

　　这两句诗写了梅的什么特点 (突出了它淡淡的色彩.)

　　从哪个词可以看出淡淡的色彩 (淡墨痕)应该怎样读出来呢 (自由读,指名读,评读)读至此,产生疑问--难道梅只有这样一个特点吗

　　E.教师点拨后两句:不要人夸好颜色,只留清气满乾坤.

　　(5)用学习前两句的方法学习后两句.

　　A.指名试读.

　　B.理解字义.

　　清气:清香的气味.这里指纯洁的人品,高尚的节操.

　　乾坤:天地,人间.

　　C.诗句的意思.(不图人们夸赞它颜色的鲜艳,只求飘散的清香充满天地.)

　　D.进一步理解.

　　墨梅还有什么特点 (清香的气味)

　　这是一首题画诗,诗人抓住了墨梅的哪些特点进行描写 (淡淡的色彩,清香的气味.)作者这样描写,表达了诗人怎样的思想感情呢 (这首题画诗,是说作者画梅花不以追求色彩的艳丽来讨人称赞,而要画出的是梅花的不同凡俗的精神,抒发了作者高洁的志趣和情怀.)

　　诗人运用了什么方法写出梅花的特点,表现了诗人的情怀 (开头两句,由画面上所画的洗砚池写到了美化淡淡的色彩,联系非常自然,也很有情趣.后两句中突出了墨梅的"清香"作者一语双关,以物喻人,表明了诗人的人品与节操.)

　　3,朗读全诗.

　　4,总结全诗:

　　(1)这首诗描写了什么 有什么特点

　　(2)这首诗表达了诗人什么样的思想感情

　　(3)想象诗人在这样的美景里会有什么样的表情,动作

　　5,指导学生练习朗读.

　　6,总结回忆古诗的学习方法.

　　请大家回忆我们是怎样学习《墨梅》这首古诗的

　　(知诗人,解诗题;抓字眼,明诗意;想意境,悟诗情.)

　　五,作业:

　　1,背诵《墨梅》.

　　2,运用学习古诗的方法自学后两首古诗,提出不懂的问题.

　　附:板书设计

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