2018年沪教版六年级语文下册《鹭鸶》教案设计

　　 整理了关于2018年沪教版六年级语文下册《鹭鸶》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　知识与技能：学会8个字；理解“痛心疾首”的意思。能正确、流利、有感情地朗读课文。能充分品读重点词，理解含义深刻的句子，了解白鹭鸶飞走的原因。

　　过程与方法目标：在文章中寻找答案，在品读重点词中理解文章，在反思中感悟主题。

　　情感、态度、价值观目标：在学生已有的环境保护认识的基础上，增强学生的环保意识，教育他们从现在做起，保护我们赖以生存的家园。 教学重点：了解白鹭鸶飞走的原因，激发学生的环境保护意识。 教学难点：在听说读写的训练中渗透学生环境保护的意识。

　　教学时间：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、导入新课。

　　1、在美丽的大自然中，生活着这样一群鸟类（课件出示），它们的名字叫白鹭鸶！你们了解白鹭鸶吗？（指名说） 是啊！这就是美丽，高雅的白鹭鸶：雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。它们过着多么悠闲的生活啊！

　　2、可是，我这儿却有一则关于白鹭鸶的遗失启事（课件出示），自由读读这则启事，读完了以后，你们产生了怎样的疑问呢？

　　3、我们就从第22课中寻找答案吧！（齐读课题）

　　二、整体感知。

　　1、请同学们把书翻开到125页，先自己把课文读一遍，在了解故事的同时，注意读准生字词。

　　2、你们能把这些词语读准吗？（课件出示） 坪林山 山猪潭 搬家 水域 售屋中心 遗失启事 湖泊 堤防 痛心疾首

　　3、再次快速浏览课文，你能用这样的句式概括文章内容吗？ 一群白鹭鸶住在（ ），可是因为（ ），连最后一只白鹭鸶（ ）。

　　三、走进白鹭鸶的世界。

　　教学第一自然段。

　　1、是啊，正是因为建筑商们只顾自己的眼前利益，而不顾我们的生态环境，结果，连最后一只白鹭鸶都无可奈何地飞走了。所以才有了我们开课时的那则遗失启事。再小声的读读这则遗失启事，想想白鹭鸶曾经生活在什么样的地方。你能用这样的句式说说吗？（出示句式） 山猪潭是一个（ ）的地方。那里有（ ）的天空，那里有（ ）的湖泊，那里有（ ）的山林，所以，那里住着一群（ ）的白鹭鸶??

　　2、坪林山上，绿树成荫。坪林山脚下，有一个山猪潭，潭面宽阔，潭水清澈明亮，真是天光云影共徘徊，鸟语花香醉人心。潭边的坪林村（学生接读第一自然段）。不知什么时候来了一群白色的鹭鸶，他们也被这里的风景所吸引，在这里安了家，常常在潭边捕鱼，或在田间漫步，也过着平静的日子。 这眼前的美景不是我们的想象，而是真真实实的存在着！这样的美景让你感受到什么呢？（宁静、幽美）

　　教学2、3自然段。

　　1、这样的美景不仅吸引了我们，更吸引来了一群建筑开发商的到来。 过渡：对于他们的到来，白鹭鸶心里怎样想？

　　A、议论纷纷，心里很担心。联系课文说说你认为它们会担心什么呢？（有感情的朗读）

　　B、有着美好的愿望。（谁有什么愿望？人与动物和谐相处。）（有感情的朗读）

　　2、是啊，一只白鹭鸶有着美好的愿望——这就是人与动物和谐相处的愿望。这不仅是白鹭鸶的，也是我们人类最初的美好愿望啊。（出示广告词，先指名读，再联系前文师生接读。）

　　教学4—7自然段。

　　1、这么宁静优美的环境怎么不让人心生向往呢？可往往事与愿违。仔细读一读4-7段勾画出环境变化的句子，看看发生了些什么事？

　　★工程车来来往往，整天轰轰隆隆的，尘土飞扬。

　　A、噪音和尘土让鹭鸶们不习惯。他们习惯的是什么？联系前文想一想，说一说。

　　B、（失去了平静，安静。）指导读：一些不习惯的鹭鸶都先搬走了。

　　是啊，听着机器的轰鸣，原本宁静的家园被一只只“怪手”给毁了！

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