2018年沪教版六年级语文下册《水乡茶居》教案设计

　　 整理了关于2018年沪教版六年级语文下册《水乡茶居》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、朗读课文，体会水乡茶居的诸多变化。

　　2、领会“草草杯盘共一欢，是水乡人生活中的诗”这句话的丰富内涵，理解作者从喝茶品茶这一中国古老的国粹中所寻觅到的社会变革的踪影和水乡人高雅的生活情趣。

　　3、品读文章的精彩语句，享受美文的艺术魅力。

　　教学重点：品读关键语句理解作者从喝茶品茶这一中国古老的国粹中所寻觅到的社会变革的踪影和水乡人高雅的生活情趣。

　　教学难点：理解“草草杯盘共一欢，是水乡人生活中的诗”这句话的丰富内涵。

　　教学过程：

　　一、导入课文：

　　二、作者简介：杨羽仪（1940－2006） ，广东宝安人，当代作家，中国作家协会会员。

　　三、沉浸文本、品读赏析：

　　（一）思考：

　　1、作者在介绍水乡茶居的生活时，引用了哪句诗作为线索贯穿全篇的？

　　2、“草草杯盘”在文中是怎样体现的？

　　3、既然把水乡茶居用“草草”一词来形容，可见其小而简，但是为何又缀以“共一欢”？此欢何来？

　　4、作者为什么把这种“草草杯盘共一欢”称作是水乡生活中的诗呢？

　　5、由此可见，作者在这喝茶品茶的国粹中寻觅到的是什么呢？

　　（二）讨论：

　　（1）为什么说“叹”茶不是品味着食物，而是品味着生活？

　　（2）“茶越冲越淡了，话却越说越浓”一句中，“淡”和“浓”含义分别是什么？

　　（三）赏析：

　　1、散读课文，选择最让你陶醉的语句。

　　2、点评你陶醉的理由。

　　3、齐读语段，品味文章的艺术魅力。

　　四、拓展延伸：

　　请设想一下，如果你现在身处茶室，围绕校园生活，和你的左邻右舍聊一聊。

　　交流聊天内容和感受。

　　五、总结：

　　六、作业：

　　1、阅读散文《品茗》，完成练习。

　　2、双休日闲暇时刻，泡壶茶，看一看，品一品，想一想，写一写。随笔《茶的联想》。

　　[教学设计说明]

　　杨羽仪的水乡茶居是一篇用清淡雅致的语言写清淡雅致的生活的美文，要用淡雅的心境来阅读、品味，如同水乡人边“叹”茶边赏景、边“叹”茶边谈论一样，边阅读边品味，自然达到“醺醺而不醉”的境界。

　　文章用“以小见大”的表现手法通过广东水乡茶居的建筑结构、茶室名、茶室用具的变化，品味水乡人生活的高雅情趣。水乡人品茶，不仅仅是品着茶水，品着食物，而是品味着生活，他们在茶室中谈论的内容不是闲聊，从身边小事到国家大事，更多的议题则是农村经济政策的不断落实，由此可见，作者写“水乡茶居”的目的，则是要表现水乡人在新时代的变化以及水乡人的雅致的生活情趣。

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