2018年冀教版六年级语文上册《爱的絮语》教案设计

　　 整理了关于2018年冀教版六年级语文上册《爱的絮语》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　【教学目标】

　　知识与技能：

　　1、正确、流利地朗读短文，理解短文内容。

　　2、用心潜读短文，从中感受“我”的成长历程。

　　3、通过阅读，感受文本向我们传递出的母爱信息。

　　情感态度与价值观：

　　品味《爱的絮语》，体会文中蕴含的道理，并从中受到启发，感受母亲、母爱的伟大。

　　过程与方法：

　　1、搜集和“爱的絮语”相关的文章，小故事，资源共享。

　　2、用心倾听爸爸、妈妈的絮叨记住自己当时的感受，品味“唠叨”的内含，准备课上交流。

　　3、留意父母的话，选编“父母语录”，调动学生阅读兴趣。

　　【教学时间】一课时。

　　【教学过程】

　　一、激情导入

　　同学们，一转眼，我们已经步入了小学六年级的生活，还有不到一年的时间，我们即将小学毕业，步入新的生活，在过去这五年的学习和生活中，我们享受了来自方方面面的关心与呵护。但给我们关心与呵护最多的人莫过于自己的父母，他们的一个手势，一个眼神，一份微笑，甚至是所谓的唠叨都让我们如沐春风，伴我们成长。然而，相当一部分人对父母的“唠叨”不屑一顾，有的还很烦，生活中的这种现象，你们怎样看待？

　　a 学生举手发言，畅谈自己对上述现象的看法。

　　b 你听过爸爸、妈妈的絮叨吗？当时你有什么感受？

　　（在学生各抒已见后，引领学生阅读文本，感悟爱的絮语其中的真谛。）

　　二、学习第一篇短文

　　导语：

　　通过本学期第二单元和以前有关“亲情与爱”文化主题单元的学习，我们的心中便有了这样的一个理念。“爱”是我们成长过程中的重要元素，母爱尤显伟大与崇高，相信今天通过本单元阅读链接的学习，我们每个同学对母爱都会有更深刻的感悟。

　　1、学生自读短文。（要求正确流利）

　　2、出示中心话题：

　　你从《爱的絮语》这几篇短文中读懂了什么？从中受到了怎样的启发？

　　预设：

　　①从第一篇短文中母亲对“我”说“说不冷不冷，也就不冷了”这句话中读懂这是母亲在教我们如何面对困难，要学会坚强。

　　②母亲的这句话是一种信念，需要用坚强来支持。

　　③文中的母亲用言传身教的方式给我们做榜样，这就是母爱，这就是温暖，足以战胜一切寒冷。

　　④从母亲的言行中受到教育，明白无论做什么都不要怕困难，要坚定自己的目标。

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　　三、方法迁移，学习第二、第三篇短文（方法同上）

　　预设启发如下：

　　第二篇：

　　①知道牛狂奔起来的原因是因为绳子牵得太紧，通过母亲的话知道别把什么事看得太重。

　　②从母亲的言语中得到的感悟是在生活中当把绳子牵得太紧的话会事与愿违，往往费尽心机，也不一定如愿。

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　　第三篇：

　　①用积极的态度面对生活，乐于接受生活的每一次挑战。

　　②生活中，我们不仅要战胜困难，更要战胜自己。

　　③母亲的话看似是唠叨，实际上是告诉我们做人处事的哲理。

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　　四、联系生活，提升认识

　　通过读，我们发现这三篇短文都是母爱的闪现，他们用自己独特的见解告诉孩子们如何生活、做人，这必将成为孩子们生活中最大的财富。我们读了以后，这些话也应该成为我们的人生财富。

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