2018年冀教版六年级语文上册《清贫》教案设计(2)

　　3说一说：“清贫”的生活对于革命者有什么意义？

　　4辩一辩：在提倡全面小康的时代，清贫还需要吗？

　　首先使学生通过讨论、交流、辩论进一步正确理解物质生活与精神追求的关系。

　　五 补充学习

　　1出示《方志敏》诗一首（见导学p47页）。

　　要求：感悟朗诵《可爱的中国》一文。

　　1自由朗读理解。

　　2认真听、仔细品味。

　　使学生全面了解方志敏烈士。

　　六 布置作业

　　1把文中的一桩趣事说给家长听。

　　2就“物质”与“精神”两者关系一段话。

　　教后感：

　　新时期的革命传统教育

　　《清贫》是革命传统名篇。经受款项有数百万之巨的共产党大官身边却“一个铜板都没有”，表现了共产党员“矜持不苟，舍己为公”的高尚美德，“清贫”是革命者战胜困难的精神力量。在二十一世纪，我们的学生逢上了好时代，祖国繁荣进步，人民生活水平普遍提高，何谓“清贫”？对现在的孩子来说，他们眼中所看到的，耳中所听到的，也许和方志民敏所处的时代完全不同。所以如何理解“清贫”在今天的价值？这是一个引人思考的问题。它超越了这篇文章本身。正因为现在社会上还存在一些腐败现象，有些人“死于安逸”，所以更要发扬“清贫”的革命传统。学生通过学习本文，通过讨论，通过收集方志敏的资料，同学们写下了《清贫是他的财富》、《坚守淡泊》等读后感。懂得了“问生长久之道，则清心寡欲。”懂得了“富贵不能淫，贫贱不能移”的真正含义。

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