2018年冀教版六年级语文上册《儿子的采访》教案设计(2)

　　五、深层挖掘，情感升华。（导学卡四）

　　1.评论三个愿望。

　　初读课文时，我们像课文中的儿子一样，觉得爸爸的这三个愿望太简单、太容易实现了。后来儿子知道爸爸并没有害他。

　　现在谁来谈谈你什么时候吃不下、睡不着觉或者笑不出来。

　　现在你们怎么评价爸爸的这三个愿望呢？

　　（学生发言，教师引导）

　　2.评价课文中的爸爸。

　　你认为文中爸爸是一个怎样的爸爸？

　　（学生发言，教师引导学生，使其明白，爸爸的回答是真实的，对待采访也是认真的。）

　　3.评价课文中的儿子。

　　读了第一部分和第二部分，你想对课文中的儿子说什么呢？

　　（重点引导学生从儿子三次反应来评价儿子，从“愣了”、“着急”、“失去控制了”认识到对爸爸产生了误解。从而懂得聆听别人发言，感悟对方话语的深意。多体谅父母）

　　六、实践作业，学以致用。（导学卡五）

　　采访，应该懂得尊重对方，如实记录，并体会被采访者话中的深意。请你们回家后给爸爸妈妈陈述课文中“爸爸”的三个愿望，然后对爸爸妈妈进行采访，看看爸爸妈妈对这三个愿望的看法。之后也可以问问爸爸妈妈的愿望是什么，并用心体会。

　　板书设计：

　　24*儿子的采访

　　爸爸： 真实 认真 儿子：用心聆听、体谅父母

　　三个愿望：吃得下饭， 愣

　　睡得着觉 着急

　　笑得出来 失去控制

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