2018年冀教版六年级语文上册《挑柴》教案设计

　　 整理了关于2018年冀教版六年级语文上册《挑柴》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　一、设计理念：

　　立足文本，以读为主，引领学生读中感悟，体会到要勇于扛起自己的责任，无论再苦再难都要坚持到底，不能放弃的道理。

　　二、教学目标

　　知识与能力：有感情地朗读课文，想象作者描绘的场景。感受“我”第一次挑柴的经历，体会文章蕴含的道理。欣赏并积累文章优美的语言。

　　过程与方法：以“自读、感悟、质疑、探究”的学习方式架设文本与学生间的交流平台，使阅读教学成为学生、教师、文本之间对话的过程。

　　情感态度价值观：指导学生抓住文中重点字、词、句，进行品读，体会人物的内心，理解“人生的担子不管有多重，咬紧牙，挺住”中蕴涵的深意。

　　三、教材分析和重难点：

　　《挑柴》是冀教版语文十一册第五单元中的一篇文章，本单元的主题是：感受生活中指挥的灵光。本文的主题是：人生的担子不管有多重，咬紧牙，挺住。

　　重难点：品读文章，引领学生领悟：人生就像“我”第一次砍柴的经历，无论有多苦都要承担责任，并学会用信念来鼓励自己。

　　四、教法和学法：

　　引领学生通过读、思、画、议，懂得人生的担子不管有多重都要坚持到底的道理。

　　五、教学过程

　　（一）、导入新课

　　相信，我们每一位同学都有过家务劳动的经历，这个过程中，遇到过哪些有趣的事呢？又有怎样的收获呢？（指令学生回答）今天我们就来看一看乔传藻给我们讲述的挑柴经历，看看我们会有什么启发。板书课题：《挑柴》

　　（二）、自由读课文，整体感知

　　1、学生自由读课文，画出生字词，解决，思考文章讲了一件什么事。

　　（在读准字音读通句子的基础上，联系上下文，理解生字新词。如有困难可查工具书。）

　　2、检查学生阅读情况和对生字新词的理解。

　　（分段朗读检查阅读。不准确的字音，及时纠正。对不理解的字词及时交流，并做出解释说明。）

　　3、引导学生汇报，说说课文讲了一件什么事。

　　（课文叙述了“我”随小伙伴第一次上山砍柴，并咬着牙把柴挑回家的经过。）

　　(三)、精读感悟

　　1、默读文章思考：作者从第一次砍柴的一段经历中悟出了了什么道理？

　　（学生很容易说出人生的担子不管有多重，咬紧牙，挺住！）

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