2018年冀教版六年级语文下册《维也纳森林的故事》教案设计

　　 整理了关于2018年冀教版六年级语文下册《维也纳森林的故事》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　【教学目标】

　　知识与技能目标：

　　1．正确认读本课六个生字，会写田字格里的五个生字，理解“奇光异彩”“眩惑”“赏心悦目”“尘烟障目”等词语的意思

　　2．朗读课文，能将自己喜欢的段落背诵下来

　　过程与方法目标：

　　1．在反复品读文字的过程中，让学生认识维也纳森林的特点

　　2．使用联系上下文或借助工具书的方法理解词语的意思

　　3．采取自主合作探究的小组学习方式，使学生乐于表达自己的想法

　　情感、态度与价值观目标：

　　1．能够想象文章所描绘的画面，体会文章中所蕴含的道理，明白森林在我们的生活中所产生的影响明白人与自然的和谐是《维也纳森林的故事》这首“乐曲”的主旋律

　　2．认识、领略维也纳异国风情及人与自然和谐相处的美好风貌理解、感受维也纳人与自然友好、亲密、融洽的关系，唤起学生热爱自然、保护自然的意识

　　【教学重点】

　　1．感受维也纳森林的特点，理解维也纳森林故事的内涵

　　2．引导学生在反复品读语言文字的基础上，了解维也纳森林的特点，并感受作者的思想情感

　　【教学难点】

　　1．理解维也纳森林的内涵

　　2．理解课文形散神聚的写法

　　【课前准备】预习作业：

　　（1）查找关于维也纳的资料

　　（2）把课文读正确、流利，标出自然段，把不懂的字词勾画出来，通过工具书查出意思

　　（3）维也纳森林给了你什么样的感受？

　　【教学时间】二课时

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、导入新课，创设情境

　　1．你们听说过维也纳吗？课前要求同学们查找有关维也纳的资料，谁来给大家介绍介绍？

　　学生自由发言

　　2．教师介绍维也纳（幻灯出示）

　　奥地利首都维也纳是享誉世界的文化名城，既有“音乐之都”的盛名，又以精美绝伦、风格各异的建筑而赢得的“建筑博览会”的美誉维也纳的新年音乐会已成为国际性的音乐盛会维也纳长期以来一直是艺术，尤其是音乐中心，曾在此生活和工作的著名作曲家有莫扎特、贝多芬、施特劳斯家族

　　教师：我国著名作家冯骥才曾来到维也纳感受那里独特的人文气息，然而维也纳最吸引他的不是音乐会，不是建筑，而是那里的森林，这是为什么？今天，我们就来解开这个谜下面，让我们一起去感受维也纳森林的魅力！

　　通过课件展示维也纳森林的风光，聆听《维也纳森林的故事》名曲使学生直观感受维也纳森林的清新与壮美

　　师：大家都被陶醉了！别急，我们一会儿再借助文字来感受维也纳森林的魅力

　　二、检查预习，初步感知

　　1．出示检测题，检查学生预习课文的效果

　　（1）把课文读正确、流利，标出自然段，把不懂的字词勾画出来，通过工具书查出意思

　　（2）维也纳森林给你什么感受？

　　（学生进入高年级，预习应该成为一种必有的学习习惯，通过检查预习，来了解学生的学情重点检测学生对字词的掌握情况以及对课文基本内容的了解程度交流预习中对课文的初步感知）

　　2．小组交流，汇报

　　（1）小组内轮读课文要求：把课文读通顺，字音读准确容易读错的词语写到纠错本

　　（2）教师根据学生实际情况帮助学生巩固字词，要重点注意一下几个词的认读：

　　披甲戴盔 温文而雅 赏心悦目 灼 热 颁布 骤雨 飞禽 恩赐

　　目力所及 层层叠叠 尘烟障目 逞强好胜 混杂 露天 眩惑 公顷

　　注意指导书写：骤

　　（3）指名读文，检查认读效果

　　结合学生的朗读，指导学生把课文读正确，读流利同时，重点理解“奇光异彩”“眩惑”“赏心悦目”“尘烟障目”等词语的意思

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