2018年冀教版六年级语文下册《维也纳森林的故事》教案设计(2)

　　3．维也纳森林给你什么感觉？

　　（覆盖面广、赏心悦目、绿、美丽、景色宜人）

　　三、再读课文，理清文章脉络

　　文章从哪几方面描写了维也纳森林？

　　（景色美、面积广、维也纳森林的作用）

　　全文共9个自然段

　　第一自然段：整体介绍维也纳森林景色美，面积广

　　第二自然段：介绍维也纳森林的面积

　　第三自然段：介绍维也纳森林的特点：清新柔和

　　第四、五自然段：介绍维也纳森林的作用

　　第六、七、八、九自然段：介绍维也纳气候宜人的原因是维也纳人民努力的结果

　　四、检测本课时教学效果，布置作业，拓展延伸

　　1．检测本课时教学效果（利用同步检测本课字词的掌握情况）

　　2．作业：

　　（１）维也纳森林带给我们的是无尽的遐想，反复朗读文章

　　（２）书写本课生词两遍

　　第二课时

　　一、初步回忆，建构情感

　　师：上节课我们一起走进了《维也纳森林的故事》，谁来说说文章从哪几方面描写了维也纳森林？

　　学生回答

　　师：听得出大家被维也纳森林深深地吸引了，下面就让我们走入文章的字里行间去品味维也纳森林的特点，感受冯骥才笔下维也纳森林的独特魅力

　　二、咬文嚼字，深入研读

　　1．出示中心话题：

　　维也纳森林给你的感受是什么？为什么会有这样的感受?你是从哪些词句读到的？默读课文，勾画批注

　　2．围绕中心话题静心默读，

　　3．自读自悟后小组讨论

　　4．全班交流

　　预设一：第一段

　　重点抓住句子：“维也纳人的骄傲与福气之一，是他们生活在层层叠叠的绿色包围之中的”理解来让学生体会维也纳森林面积之大，维也纳人的生活和森林息息相关

　　师：你们能想象一下这幅画面吗？

　　学生发言

　　师：站在这样一片莽莽苍苍、无边无际的森林面前，你的心理是一种怎样的感觉？

　　生：清爽、舒服、陶醉

　　师：让我们一起陶醉吧自读

　　师：维也纳人与这森林又有怎样的关系呢？

　　生：维也纳人离不开这森林

　　师：你从哪里读到的？

　　生：“节日里要来度假，黄昏时驱车来到这里呼吸新鲜空气，让眼睛在这里放松”

　　师:让我们也来放松一下指名读

　　预设二（第二段）

　　抓住数字来让学生体会森林面积的大

　　生：维也纳森林面积之大，足有“森林面积为370万公顷，国土的百分之四十四被森林覆盖”真是个森林之城

　　师：你们知道这到底有多大吗？

　　学生畅所欲言

　　师：相当于我们现在居住的石家庄市总面积的80倍

　　学生：哇

　　师：此刻的“哇”一般的哇，你们为什么要“哇”,你们想通过“哇”表达什么心情？说说你的感受与大家分享

　　学生发言

　　师：把你们此刻的感受读出来吧

　　学生自读

　　师：这段中作者这样写到“谁能找到这维也纳森林的边缘？”这其中的告诉我们答案了吗？

　　学生再次争辩，从中品味作者意在说明维也纳森林面积之大，没有人能够找到它的边缘

　　小结：作者透过具体的数字让我们真切地体会到维也纳森林面积之大，值得我们借鉴，文章还从哪里描绘了森林的这一特点?

　　预设三（第三段）

　　重点抓住“向阳的山坡上，林色鲜翠；背阴的山坡上，森森然像一片埋伏在那里披甲戴盔的兵阵”以及“开满鲜花，各种小动物奔跃其间”，“清新柔和、温文尔雅”来体会维也纳森林景象纷繁

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