2018年教科版六年级语文上册《囚歌》教案设计

　　 整理了关于2018年教科版六年级语文上册《囚歌》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、知识与能力目标：

　　（1）读准生字新词。（2）读通、读顺、并背诵诗歌。

　　2、过程与方法目标：

　　采用多种方法鼓励自学感悟，抓住关键词语理解诗歌。

　　3、情感、态度、价值观目标：

　　通过学习感受叶挺将军对***反动派黑暗统治的愤慨，对革命必胜的信念和为共产主义事业而献身的壮志豪情，从而懂得珍惜今天的幸福生活。

　　教学重点：

　　理解体会诗歌中两个“自由”的不同含义。

　　教学难点：

　　了解诗的写作背景，读懂诗句的意思。

　　教学时数：第一课时

　　教学准备：课件

　　教学过程：

　　一、激情引入

　　1、上课之前，我想给你们看两张图片。

　　你看到了什么？师语小结。（这些低矮潮湿的房子，便是曾经关押革命战士 的监狱。

　　1945年***反动派在重庆歌乐山设置了大大小小10余座监狱。其中取名为渣滓洞的一座监狱，就因为有无数的革命者在这献出了宝贵的生命，所以被人们称为“活棺材”。在那里，革命战士经受了种种非人的折磨，惨绝人寰的毒刑。就在那皮鞭的嘶咬、烈火的焚烧、鲜血的飞溅之中，正义与邪恶进行着殊死较量。

　　现在我们所看到的这间牢房，便是渣滓洞中的二号牢房。在1949年解放前夕，***反动派放火焚烧了这里的男牢房，囚禁其中的许多革命战士被活活烧死。生命烧掉了，但革命者的精神是永远也烧不掉的。就在这里，就在我们现在看到的这间牢房的墙壁上还永久地留着一首诗（出示《囚歌》手稿，并配以朗诵。）

　　2、这个留名为“六面碰壁居士”的人便是我国著名将领“叶挺”将军。

　　3、今天，我们就一起来学习这首用生命和鲜血写成的《囚歌》。（板书课题）

　　4、齐读课题。

　　5、指导学生读准生字“囚”的字音

　　二、初读诗歌，整体感知：

　　1、释题：这首诗名叫“囚歌”，谁能说一说“囚”是什么意思？（把人关在监狱里，让人失去自由）。板书：失去自由

　　2、自由读课文，读准生字字音，读通句子。

　　3、指名接读课文，其他同学仔细听，他是否读准了字音，特别是生字的字音。

　　4、那么现在，我们一起来读读课文，争取读准每个字音，读通每句话。

　　三、精读课文，理解课文内容：

　　1、刚才我们说到“囚”字的意思，就是把人关起来，让人失去自由。现在请你快速浏览课文，看看课文一共几次提到“自由”？分别出现在哪几节诗歌里？把它圈出来。

　　2、第一个自由（第一节）

　　（1）谁能来读一读这一节诗歌？请其他同学思考这节中的“自由”是什么样的自由？（所谓的自由）

　　（2）这种所谓的自由要怎样才能得到？（要从狗洞子里爬出。）

　　（3）从文中哪句话知道的？（为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着。）

　　（4）怎么牢房中会有“狗”呢？这“狗”指什么人？（“狗” 指革命队伍中的叛徒）。

　　用狗来比喻叛徒，表现出作者对叛徒怎样的感情？（极度厌恶和痛恨）

　　那与之相对应的“人”又指什么人？（革命者、真正的人）

　　作者对他们又是怎样的一种感情呢？（敬佩、崇敬）

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