2018年教科版六年级语文上册《《二泉映月》的诞生》教案设计

　　 整理了关于2018年教科版六年级语文上册《《二泉映月》的诞生》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文；

　　2、理解课文内容，体会文中的感人词句，进行想象补白说话、写话训练；

　　3、了解《二泉映月》这首二胡曲的诞生过程，感受民间艺人阿炳创作不朽名曲的艰辛历程，敢于同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。

　　重点难点：

　　感受民间艺人阿炳创作不朽名曲的艰辛历程，敢于同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课

　　（课件一：加二胡图片、阿炳图片）

　　师：出示二胡图片，你知道这是什么乐曲？（二胡、介绍二胡，出示阿炳图片，）他是我国著名的二胡演奏家，你们知道他是谁吗？这就是著名的民间音乐家华彦钧，小名叫阿炳，因为眼睛瞎了，人们叫他瞎子阿炳，在他创作的乐曲中，最著名的是二胡曲《二泉映月》，他不仅深受我国人民的喜爱，在国际乐坛上也享有盛誉。

　　今天我们就通过学习课文《二泉映月》的诞生，来了解此曲的创作过程。（板书课题：《二泉映月》的诞生）。

　　二、初读感知，走近阿炳

　　（课件二：播放乐曲《二泉映月》）

　　1、请同学们自由朗读课文，思考：课文主要写了什么事？并画出不理解的词，我听出什么字错了：多音字：薄、颤、观（观指道士修行的地方，你知道和尚修行的地方叫什么--寺庙）：

　　课文中你有不理解的词吗？（精湛--换词理解、谛听--联系上下文、唏嘘--老师解释：哭泣后不自主地急促的呼吸抽撘）；

　　2、从文中你知道阿炳生活怎样（困苦、可怜），（板书：经历苦难），还讲了阿炳对音乐的——？（喜爱）。（板书：喜爱音乐）

　　三、精读感悟，走进阿炳

　　1、下面就让我们一起走进阿炳的生活，走进阿炳的音乐世界。

　　请同学们默读课文。用________画出描写阿炳经历的生活苦难；

　　2、学生汇报

　　（1）经历苦难：

　　师：阿炳经历了哪些苦难？你能用一个词来概括吗？

　　师：（板书：眼瞎　　讨饭　　遭打）　陪伴阿炳的是什么？（只有一把二胡，说明他很孤独）（板书：孤独）

　　双目失明的阿炳被赶出道观，孤苦伶仃，流浪街头，靠讨饭渡日，此时你想说什么？（他真可怜、我很同情他）。那么我们怎样才能读出阿炳的悲惨命运，（读时：语调——低沉、语速——舒缓）。那就让我们通过读，再次感受阿炳的苦难经历。

　　（课件三：播放乐曲《二泉映月》）（他患了严重眼疾————）

　　遭受无数苦难的阿炳，生活在怎样的环境里，我们一起去看看阿炳的家，（课件四：大屏幕出示：阿炳的家）

　　师：（破烂的家当、破旧的房子，这就是双目失明，遭人欺凌，孤苦伶仃，在街头卖艺，讨饭渡日的阿炳生活的地方。）

　　我想，阿炳所经历的苦难还不止这些，现在就让我们穿越历史的时空，走进70多年前的旧中国，再现阿炳苦难生活。

　　（课件五：大屏幕出示：

　　冬天，大雪纷飞，寒风刺骨，阿炳_________ 。夏天，骄阳似火，烈日炎炎，阿炳___________。也许在他卖艺的路上，不小心跌倒，有人竟拿走了他的钱……）

　　请同桌任选一个场景说一说：

　　指名说

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