2018年教科版六年级语文下册《苦练》教案设计

　　 整理了关于2018年教科版六年级语文下册《苦练》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　一、教材解读

　　本单元围绕“体育精神”这一主题，《苦练》一文节选自鲁光的报告文学《中国姑娘》。《中国姑娘》发表于1981年，写于中国女排首次夺冠之前。作者沿着中国女排的足迹，记录了她们遭受挫折时的苦闷，夺得胜利后的欢乐和激荡在她们心中的对祖国、对人民的挚爱，介绍了她们的训练、比赛、国际交往、老运动员的爱情生活以及理想和情操。《苦练》记叙了排球姑娘陈招娣以惊人的毅力完成训练任务的故事。作品情节生动，文笔朴实，抒情意味浓烈，富有生活气息。

　　二、教学目标

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、理解课文内容，从陈招娣的两次罢练，最终又继续加练的过程中体会永不服输、坚强不屈的精神。

　　3、体会作者是怎样通过对人物的动作、语言、神态及心理活动的描写表现人物品格的。

　　4、认识3个生字，会写9个生字。

　　三、教学重、难点

　　通过对人物语言、动作、神态以及心理活动描写的揣摩，体会陈招娣为什么能在两次罢练后重新加练，感受陈招娣永不服输、坚强不屈的体育精神。

　　四、学情分析

　　六年级学生内心世界比较丰富，随着知识的积累和对事物体验的深化，除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。

　　五、教学策略

　　古人说“亲其师信其道”，教师应该在课堂中为学生构建一个平等、和谐、民主的平台，给学生一个充分展示自我，自由交流合作的舞台。老师是以组织者、引导者、合作者的身份和学生站在平等的平台上进行对话交流。

　　六、教学过程

　　第一课时

　　（一）情境铺垫，导入新课

　　播放女排比赛取得胜利的实况（节选）。胜利是喜悦的，然而在这喜悦的背后，又有怎样的艰辛？（板书课题：苦练）怎样的练习，才能称得上苦练呢？请同学们带着问题到课文中去寻找答案。

　　（二）自主读文，整体感知

　　自由读课文思考：这篇课文是围绕谁来写的？中国女排为什么能取得如此辉煌的战绩？

　　引出陈招娣及中国女排。师生共同介绍中国女排的事迹：在教练袁伟民的带领下，中国女排在1981年第三届“世界杯“、1982年第九届世界女排锦标赛、 1984年第二十三届奥运会、1985年第四届“世界杯”、1986年第十届世界女排锦标赛练练夺冠，获得了“五连冠”的殊荣。

　　出示本课生字词检查识字情况

　　讨论文章围绕“苦练”二字，写了什么事？

　　汇报初读收获，让学生在讨论交流中概括出文章的主要内容。

　　（三）再读课文，深入感悟

　　1、接读课文

　　生生评价，师生共同正音。

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