2018年教科版六年级语文下册《音乐之都维也纳》教案设计

　　 整理了关于2018年教科版六年级语文下册《音乐之都维也纳》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　知识：1.学习课文中的9个生字，其中1个只识不写。

　　2.初读课文，读准字音，读通句子，了解课文是从哪些方面来介绍《音乐之都维也纳》的。

　　能力：精读课文，理解将维也纳称为“音乐之都”的原因。重在语言的积累和朗读。

　　情感：联系课文内容，理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的语句，感受维也纳浓厚的音乐气氛，培养学生喜爱音乐的情趣。

　　教学重难点：

　　精读课文，理解将维也纳称为“音乐之都”的原因。重在语言的积累和朗读。

　　教具准备：

　　课件

　　教学方法：

　　读中感悟

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、看图导入

　　1.揭题：出示有关维也纳的图片，师作简单介绍。

　　板书： 音乐之都维也纳

　　2.解题：

　　都：什么意思？（大城市）；音乐之都又是什么意思？（有音乐特色的城市）

　　读了课题，你有什么疑问？为什么维也纳被称为音乐之都？而且是世界有名的音乐之都？……教师在课题旁板书：？

　　过渡：今天，老师就要和大家一起到维也纳去走走看看，感受维也纳这座城市的神奇与美妙。

　　二、自学课文

　　1.自由读课文，要求：

　　（1）读准字音，会读会写田字格中的生字，读顺句子。

　　（2）画出不理解的词语，查字典并联系上下文理解词语的含义。

　　2.检查自学效果。

　　（1）出示词语，指名读。

　　（2）解释词语的意思，教师相机点拨。

　　3.各自轻声读课文，思考每自然段主要讲什么。

　　4.指名分自然段朗读课文，说说各段讲的是什么。

　　5.理清脉络。

　　讨论：课文分为几段，每段段意怎么概括？

　　交流：

　　第一段（1）：介绍“音乐之都”维也纳的位置。

　　第二段（2－4）：从几个方面具体叙述维也纳被称为“音乐之都”的原因。

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