2018年教科版六年级语文下册《小屋》教案设计(2)

　　(10)冲到外面后,我都做了些什么?

　　生:拼命——,拼命——,拼命——,拼命——

　　(11)出示例句,提问:可以置换哪些词?(疯狂、尽情等。)

　　(12)此时,小屋与外面的世界比变小了,当妈妈想唤我回来时,我对小屋的感情发生了怎么样变化?

　　生:小屋成了我的负担。

　　(13)妈妈又用什么把我玩野的心收回小屋的?

　　生:用书。

　　(14)在书里我看到了什么?

　　生:更大更精彩的世界。

　　(15)出示语段:听啊,书里的故事好远好远,在南山那边呢。书里的世界好大好大,比小屋外面的绿草地大多了。

　　怎样理解:“故事在南山那边,书里的世界比小屋外面的绿草地大多了?”

　　生:因为,在孩子的眼里,南山就是最远的了,绿草地就是最大了,他还想象不到,比南山更远是多远,比绿草地还大是多大。

　　(16)说得好。但是作者已经是成年人了,怎么会这样说呢?

　　生:因为,他写的是自己的童年,所以用的都是孩子的心理写的。

　　(17)很正确,文中还有哪些地方用了这样的写法?

　　生:悠忽忽的南山,软绵绵的白云……

　　(18)很好,我们要学习这样的用心,写谁就用谁的特点去写。现在我们再来思考一个问题:孩子本来不知道还有比南山更远,比绿草地更大的世界,但是后来怎么知道的呢?

　　生:读书。

　　(19)好。作者不愿意离开小屋半步了,如果现在让“我”抛弃小屋而去?“我”舍得吗?读文说出你的感受。

　　生:小屋给过我欢乐,给了我最难忘的记忆,她像朋友,像母亲一样,我无法割舍它。

　　(20)在告别时,文中哪些描写让你最感动,最难忘?作者运用了什么手法烘托气氛,调动读者的感情?

　　生:小屋愣愣地望着我,小屋小了,瘸腿的大门还在傻傻地踮着脚,小屋远了。给人的印象最深,他运用了拟人的手法,把本来没有情感的小屋赋予了人的情感,让人感到特别揪心。

　　3.读文章第3部分。

　　(28)我们齐读“长大后的体会”一段,作者为什么说:“我愿意变成一只蜗牛把你背在背上?”有什么特殊的情感?

　　生:这是一个矛盾的情感,人必须要长大,但是我对小屋依然牵挂,非常希望能带着小屋一起去快乐闯天下,作者把小屋看成了母亲。

　　四、小结

　　本文写了我的童年时代在小屋居住的一段生活经历,通过写自己对小屋情感的三个阶段,写出我成长历程和对小屋眷恋感恩之情。

　　本文写作方法上始终以儿童视角、儿童语言、儿童心理叙述故事。同时,他赋予小屋以人的情感,把一个简单的搬迁,写得充满了浓郁的感伤和牵挂。

 

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