2018年教科版六年级语文下册《画蛇添足》教案设计

　　 整理了关于2018年教科版六年级语文下册《画蛇添足》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　一、谈话导入，出示课题

　　同学们你知道哪些成语？看来大家积累的成语还真丰富！

　　成语大多由四个字组成，很多来源于有趣的故事， 今天我们一起来学习一个成语故事（出题）：谁愿意读？（吐字清楚）

　　二、交流课题

　　关于课题，你有什么想要交流的？

　　对，蛇并没有脚，靠腹部爬行。（蛇，你听明白了什么？反馈）

　　除了蛇以外，关于课题还有要交流吗？

　　整个成语是什么意思？添是什么？理解成语，懂了关键字的意思，整个成语的意思也就迎刃而解了。

　　画蛇添足：蛇本来没有脚，在画蛇的时候添上脚，比喻做了多余的事，反而不恰当。

　　真好，我们一起跟他读！

　　课题大家分享非常充分，相信课文也能读得正确、通顺，那在小组里先准备吧！

　　三、初读课文、字音学习

　　1、小组读书。哪个小组愿意来展示？

　　读得字音正确而且通顺流利，真了不起！

　　2、关于本课的字、词你还有什么提醒或交流？

　　多音字还有好多呢？你还找到了哪些？

　　3、通过同学们的分享，大家对本课的难字音、生字应该更加熟练了，哪个小组来过关？

　　四、理解联想

　　1、真好，读通了课文，我们才能够更好地理解课文。课前小朋友们思考了课后问题，谁来读问题？

　　（作了多余的事，反而不恰当，使事情办糟，弄巧成拙，多此一举）

　　2、以读引读。成语故事课外还有很多，你还知道哪些？请你选择一个最感兴趣的讲给小组伙伴听。

　　六、作业

　　成语是我们祖国文学的精粹，如果在你的口语、文章中恰当地运用一些成语，那会画龙点睛、增色不少。

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