2018年教科版六年级语文下册《期行》教案设计(2)

　　二、整体感知

　　1、学生自由朗读课文

　　2、学生在小组内互读课文，分角色朗读课文。

　　三、合作交流

　　1、学生在小组内共同翻译课文内容，然后在班内自由提问应掌握的重点词语。

　　2、师生共同解决学生提出的有价值的问题，如；

　　陈太丘未能坚持等朋友是否也不够守信？

　　友人知错而“惭”说明友人是什么样的人？

　　元方最后“入门不顾”是否失礼？

　　就学生提出的问题，学生讨论，老师点拨。

　　四、深入探究

　　1、探究主旨：《期行》让人明白一个怎样的道理？

　　2、联系生活实际，谈谈你对文中人物的看法。

　　★《期行》这篇文言小说短小精悍，全文不足150字，但故事情节完整，人物性格刻画得栩栩如生，你能否就文中一两个人物的言行，谈谈自己的看法？

　　★你有过和文中人物类似的经历吗？你对“守信”这个问题持什么样的看法？

　　（以上问题可让学生自由发言，允许学生对文中人物的做法有不同的看法，对守信的问题，教师应结合生活实际伺机加以正确的引导）

　　五、回顾总结

　　六、布置作业

　　就课堂讨论中你最感兴趣的问题写一段文字，如：《谈陈太丘舍友而去》、《“守信”之我见》等。

　　附板书设计：

　　《世说新语》二则

　　刘义庆

　　期 行

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