2018年鲁教版六年级语文上册《生命，生命》教案设计(2)

　　（2） 作者是在做什么事后有了对生命的看法？

　　出示：这就是我的生命，单单属于我的。你读这句话时，想强调哪一个词呢？

　　（3）这句话告诉我们生命是属于每个人的，但在如何利用生命这点上却有区别。出示“我可以好好地……”一句齐读。出示练习：我可以好好地使用（ ），也可以白白地糟蹋（ ）。利用了，就是（ ）；糟蹋了，就是（ ）。

　　三． 学习最后一个自然段。

　　1． 师：怎样做才是好好地使用生命，不糟蹋生命呢？请看杏林子对待生命的态度。

　　2． 出示最后一个自然段，指名读。

　　3． 学生自由读文，谈谈对这段话的理解。（板书：）

　　4． 师：杏林子是这么想的，也是这么做的。请看：??（出示杏林子的事迹介绍）

　　5． 师：杏林子用她的整个生命历程告诉我们：??（齐读最后一段）

　　四． 拓展提升。

　　1． 师：像杏林子这样，通过自己善意而伟大的举动，延续着自己不死的生命，创造出无限价值的人还有很多。课件出示：丛飞，邵丽华，贝多芬，爱迪生。(师激情旁白)

　　2． 师：在生活中你们又知道哪些例子？

　　3． 师：无论是伟人、名人，还是身边普普通通的人，他们面对困难不低头，不退缩，用自己坚强的毅力战胜了一切，书写着不死的生命，他们也是值得我们敬重的。就让我们谨记：齐读：虽然生命……价值。

　　五． 自身入手，指导生活。

　　1． 出示名言：把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。（雷锋）

　　2． 师：雷锋用自己年轻的生命实践了自己的诺言。通过这篇文章的学习，引发了我们对生命的思考，你认为应该怎样对待自己的生命，使自己的生命也体现出无限的价值呢？先写一写，可以是一两句话。

　　3． 全班交流。

　　4． 出示保尔?柯察金的名言齐读。

　　5． 总结：文章学完了，但生命的长河是永无止境的。愿每一位同学都珍惜生命，珍惜时间，让人生更有意义！

　　作业：

　　1、有感情地朗读课文，并背下来。

　　2、小练笔：把学了这篇课文后的感受写下来。

　　3、课外阅读有关生命的文章，深入理解生命。如《钢铁是怎样炼成的》《假如给我三天光明》《秋天的怀念》等。

　　板书：

　　珍爱生命

　　生命 生命 珍惜时间

　　杏

　　林

　　子

　　让人生更有意义！

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