2018年鲁教版六年级语文下册《人生寓言（节选）》教案设计

　　 整理了关于2018年鲁教版六年级语文下册《人生寓言（节选）》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、了解寓言这种体裁的基本特点；正确领悟文章的寓意；感受优美的语言；学习巧妙的构思。

　　2、口头复述课文，感受优美的语言，理清作者的写作脉络，提高阅读分析的能力。多角度分析，领悟寓意。

　　3、引导学生树立正确的人生态度，学会用平常心态对待生活中的得与失。

　　教学重难点：

　　1、重点：领悟寓意。

　　2、难点：联系实际，感悟人生。

　　课时安排：二课时

　　教学流程：

　　第一课时 《白兔和月亮》

　　一、温故知新

　　1、你喜欢哪则寓言？（唤起记忆）

　　2、为什么喜欢寓言？（探讨寓言的特点）

　　特点：

　　（1）讲述有劝谕或讽刺意味的故事。

　　（2）篇幅短小，主人公多为动物或人或非生物。

　　（3）主题多惩恶扬善，多充满智慧哲理。

　　用严文井的话总结：“寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，分明是一个故事，生动活泼，而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。”

　　二、名言激趣

　　英国科学家培根有句名言：“幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。”不知大家是否赞同？（学生讨论）请大家随着著名哲学家周国平先生一起来探讨人生的两大难题：如何对待幸与不幸。（板书《人生寓言》之《白兔与月亮》）

　　三、自由朗读

　　由学生自由朗读《白兔与月亮》，初步感受课文，准备复述课文。

　　四、故事重现

　　1、复述故事。

　　2、用一句话概括这则寓言讲了一件什么事情？

　　五、探讨研究

　　1、白兔赏月的心态前后有什么变化？为什么会有这种变化？

　　白兔在拥有月亮以前，对月亮抱着发现美、欣赏美的审美态度，是心旷神怡地赏月，所以她的心情是闲适的；在拥有月亮之后，在她的眼里，月亮是她的私有财产，她必须占有它，不让它遭到侵犯和损害，否则就紧张不安心痛如割。之所以这样是因为她对月亮抱着功利的态度，勾起了无穷的得失之感。

　　2、白兔为什么请求诸神之王撤销那个“慷慨的决定”？

　　拥有月亮不仅她失去了原有的赏月的闲适心情，同时带来的更多的是不安与痛苦。

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