2018年冀教版五年级科学上册《风的形成》教案设计

　　 整理了关于2018年冀教版五年级科学上册《风的形成》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　设计意图：

　　本课是在热空气知识的基础上，引入空气流动的原理。学生对这部分知识已经有了初步的认识，因此本课的教学需要把握好学生的认知水平，注意新旧知识的联系。使学生在认识空气的基础上通过探究风的形成，了解热传递的另一方式——对流。这节课从生活现象入手，启发学生提出有关风的成因的问题；进而通过实验，引导学生观察、分析实验现象，认识风的成因。最后引导学生联系生活实际知道风对人们生活的影响。

　　教学目标

　　1、让学生通过对身边的空气流动产生风的一些自然现象的观察，发现，能运用已有的的知识，作出自己对问题的假想答案。

　　2、能通过观察实验等活动进行探究，培养学生的实验能力，逻辑思维能力，想象力。

　　3、能初步用实验产生的结果来验证某种假设的结论，并运用类比探讨风的成因。

　　4、指导学生通过实验认识空气流动的原因，以及自然界中空气流动的条件。

　　教学重点难点

　　重点：指导学生认识空气流动是风的形成原因。

　　难点：在学生已有的生活经验和知识基础，让学生学会自我探索。

　　教学过程：

　　（一）引入新课、激发兴趣

　　师演示门缝飘纸片的实验，让学生根据观察到的现象，提出自己想研究的问题。

　　板书课题，导入新课。

　　（二）实验探究 启迪思维

　　师：夏天，我们用扇子扇，有没有风？

　　学生回答：有。

　　你有没有想过方式怎样形成的？

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