2018年冀教版五年级科学下册《斜坡的学问》教案设计 (2)

　　（二）新课教学

　　活动1：研究斜面的作用

　　1.识图思考。

　　看P14上面插图：工人们在做什么？他们用了什么工具？

　　2.假设。

　　提问：把一个物体提高到一定的高度，体验利用斜面和不利用斜面有什么不同？

　　从以下三个角度分析斜面的工作图，提出自己的猜想。

　　①重物被抬高的高度是否相同？

　　②重物被抬高时所走的距离是否相同？

　　③重物被抬高时是否有其他物体帮助托住了该物体？

　　3.验证假设。

　　设计实验验证自己的假设。

　　提示：

　　①实验因素的控制：物体被抬升的高度始终不能变，被抬升物体的重量不能变，斜面表面的光滑程度不能变。只能改变斜面的坡度，即斜面的长度。

　　②实验记录表是帮助学生从实验感知到抽象思维的重要材料，教学中要指导学生填好、用好记录表。

　　4.记录。

　　5.分析

　　分析以上实验数据，你有什么发现？这些研究结论和自己的假设一致吗？

　　6.结论

　　在不考虑摩擦阻力的情况下，要把物体匀速推上斜面，则作用在斜面上的动力等于物体重力沿斜面方向的分力。这就是斜面原理。

　　板书设计

　　1.螺旋是斜面的一个变形。

　　2.斜面的省力原理

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