2018年冀教版五年级科学下册《落地生根》教案设计

　　 整理了关于2018年冀教版五年级科学下册《落地生根》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　【教学目标】

　　一、科学探究目标

　　1.能收集植物方式的资料。

　　2.能用多种方式记录扦插或嫁接后植物生长的现象。

　　3.能通过比较发现各种植物方式的相同点和不同点。

　　4.能将植物的不同方式按照一定的方式进行分类，并说出自己分类理由的合理性。

　　5.能选择一种方法帮助一种植物进行。

　　二、科学知识目标

　　1.能用列表等方式发现动植物**的相同点和不同点。

　　2.能说出人类帮助植物**的各种方法。

　　三、科学、技术、社会、环境目标

　　能通过讨论发现人类帮助植物有什么好处。

　　教学重、难点

　　教学重点和难点：

　　搜集整理有关植物各种方式的资料，能发现不同方式的异同点，通过亲身参与的实践活动，感悟科学与技术的关系。

　　教学环节及策略

　　（一）导课

　　谈话：我们知道，植物大多是用种子来繁殖的，那么不用种子，植物也能繁殖吗？（学生讨论）

　　（二）新课教学

　　活动1：各有各的“高招”

　　1.指导学生认识植物的营养繁殖。

　　（1）观察：书上P29几幅图中，新的植物体分别是从哪儿长出来的？

　　（2）提问：这些植物的繁殖方法与种子繁殖有什么不同？

　　（3）小组讨论。

　　（4）学生汇报讨论结果。

　　（5）小结：植物经过开花、传粉和受精等过程，形成果实和种子。植物的根、茎、叶是植物的营养器官，花、果实、种子属于植物的**器官。像甘薯的根、马铃薯的块茎、芦苇的茎、落地生根的叶等都能发芽、生根，长出新的植物体，我们把植物的这种繁殖方法叫做营养繁殖。

　　2.讨论。

　　动物的方式与植物的繁殖方式有什么相同点和不同点？

　　活动2：帮助植物**

　　1.指导学生认识人工营养繁殖的常用方法──扦插法、压条法、嫁接法。

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