2018年冀教版五年级科学下册《人类改变地表》教案设计 (2)

　　（二）新课教学

　　活动1：人类活动改变地表

　　1.梳理前三课内容。

　　明确：引起地表缓慢变化的自然力量除流水、风、海浪和冰川外，还有湿度、生物的影响。

　　学生举例，并记录下来。

　　引导学生发现：某种地表形态的改变往往是由多种自然力量共同作用的结果。

　　2.汇报所搜集的30年或更长时间当地环境是什么样的资料。

　　平整土地、修路架桥、毁林开荒、修造梯田、开挖水渠、拦河筑坝等。

　　说说人类的这些活动使地表发生了什么变化？

　　3.将人类改变地表的活动进行分类。

　　（1）有利于保护地表的活动：

　　（2）不利于保护地表的活动：

　　交流分类结果。

　　二、辩论会

　　1.提出问题

　　某地由于人口增加，人均耕地数量减少，不足以维持当地的粮食供应。为了解决这一问题，有人提出围湖造田、增加耕地面积的方案。对这一方案，你的意见是什么？

　　2.自由结组

　　赞成围湖造田的为正方，反对围湖造田的为反方，请同学们根据自己的观点自由结组。

　　3.组内准备辩论材料

　　提示学生在准备材料时要注意，观点是什么?围绕这些观点的理由都有哪些？怎样总结。

　　4.展开辩论

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