2018年冀教版五年级科学下册《机器人》教案设计 (2)

　　（二）、分组讨论：

　　讨论目的：合作、讨论分享数据、得出结论、解释结论，并进一步改善项目策略。

　　讨论内容：对调查内容进行分析过程中遇到的问题和根据问题得到的结果。

　　讨论方式：全班分为四个大组，学生先在组内就调查的内容展开讨论，分别发表自己的意见，重点说一说机器人的特点、人类制造机器人的原因以及未来机器人技术的发展方向，组长做好记录，做好归纳总结，并代表组内在全班展开交流。在学生讨论的时候，教师作为其中一员参与学生的讨论，并注意引导学生的讨论内容要围绕调查的主题开展。

　　要求全班同学们积极开动脑筋，对每个大组得出的结论展开讨论，说一说他们的结论完整吗？有科学依据吗？是否有需要补充的地方？请说出你的理由。

　　（三）、教师总结学生发言：

　　真是不说不知道，一说吓一跳。通过刚才的讨论我们知道了机器人技术近40年来有了飞速的发展，已成为现代化高科技的重要发展方向之一。

　　1、根据刚才同学们的讨论，机器人的特点可以归纳为以下两点：（出示板书）

　　（1）、机器人是具有一些类人的功能的机械电子装置，又叫自动化装置并具有类人功能；

　　（2）、机器人是根据程序来完成相应地工作。

　　2、那么，我们人类为什么要制造机器人呢？（出示板书）

　　（1）、主要是因为机器人可以在有毒、有害、高温或危险环境工作；

　　（2）、它可以从事大量的、重复性的劳动密集型工作或人类不能完成的工作。

　　3、因为机器人都是为了适应各种需要和各种特殊环境而设计制造的，所以它的外形不一定都要做成人形。 （出示录象，展示几种不同用途的机器人如舞蹈机器人、爬墙机器人、体操机器人等）

　　（四）、机器人的三个发展阶段：

　　目前，我们人类的机器人技术发展到了哪个阶段了呢？未来的机器人又是什么样子的呢？请同学们仔细阅读教材P.55—56(机器人的发展)并回答刚才老师所提的两个问题。

　　通过阅读我们知道了到目前为止，机器人的发展共经历了三个不同的阶段，第一代机器人叫示教再现型机器人，由计算机控制一个能任意转动的机械，通过演示教会机器人工作；第二代机器人是带感觉的机器人，它的感觉器官就是各种各样的传感器（出示“乐高”教学机器人的几种传感器如：光电传感器、触动传感器、温度传感器……）；未来的机器人也就是第三代机器人，是我们机器人科学中一个理想的所追求的最高级的阶段，叫智能机器人，只要告诉它做什么，不用告诉它怎么去做，它就能完成运动，感知思维和人机通讯的功能和机能。老师这里有关于未来机器人的视频资料，我们一起来了解一下吧。（出示^电景彡“机械公敌”的片段）

　　目前机器人技术的发展还是相对的只是在局部有这种智能的概念和含义，但像刚才^电景彡中大家看到的真正完整意义的这种智能机器人实际上并不存在，而随着科学技术的发展，智能的概念越来越丰富，它的内涵越来越宽，我们制造的机器人也将会更加完善、更加智能。

　　五、机器人与人类能友好相处吗？

　　随着科学技术的发展，机器人会越来越智能，那么，在将来智能机器人与我们人类能友好相处吗？会出现机器人统治世界的情况吗？（介绍“智能机器人棋手杀人^是件”，请同学们就刚才的小故事相互讨论并发表你的看法）

　　教师汇总学生的讨论结果，引导学生得出结论：展望21世纪，机器人将是一个与20世纪计算机的普及一样，会深入地应用到人们日常生活的各个领域。我们相信，随着机器人技术的发展，不会出现“机器人上岗，工人下岗”的局面，因为人们随着社会的发展，机器人技术实际上是把人们从繁重的体力和危险的环境中解放出来，使人们有更好的岗位去工作，去创造更多更好的精神财富和文化财富，人类仍然是机器人的主人，我们坚定的相信人与机器人一定能成为朋友的。

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