2018年教科版五年级科学上册《我的小缆车》教案设计 (2)

　　师：你能否用这几种工具不借助外力让小车自己动起来？（让学生上台试试）

　　3、拓展性思考

　　师：如果不用垫圈你能借助其他物品让小车运动吗？（如铅笔、尺、书本……）（让学生上台试试）

　　4、揭示课题

　　师：像这样用绳子拉动的小车我们称之为“小缆车”。（揭示课题：我们的小缆车）

　　（三）、安装小车、玩小车

　　1、安装小车

　　思考：想让小车跑得又直又远，安装时要怎么做？

　　(1)、绳子栓在小车的什么位置最好？

　　(2)、绳子要多长？

　　(3)、怎样才不让小车掉下桌子？

　　2、玩小车

　　师：请同学们自由地玩一玩这可爱的小缆车，想一想这小缆车为什么会动起来？

　　3、交流

　　师：是什么让小缆车动起来？

　　生：……（垫圈本身受到的重力拉动了绳子，成为了绳子对小车的拉力。板书：拉力）

　　师：像这样由于地球吸引而受到的向下的拉力，我们称之为“重力”。（板书：重力）生活中你在哪些时候可以感受到重力？

　　（四）、研究小缆车的运动快慢与拉力之间的关系

　　1、引导学生产生猜测

　　绳子拉力的大小与小车运动的快慢有关系吗？有怎样的关系？（绳子所受到的拉力越大小车运动得越快。）用什么方法可以证明你的猜想？

　　2、指导学生指定实验操作的方案

　　3、讨论科学实验中应注意的事项。

　　（1）、挂几个垫圈比较合适？

　　（2）、小车的运动速度怎么纪录？

　　（3）收集数据中还要注意什么？

　　4、学生分组动手实验

　　5、小组汇报交流研究结果。

　　6、比较分析数据，引导学生得出拉力越大，小车运动得越快的科学概念。

　　（五）、拓展延伸

　　这节课我们了解了重力，通过实验知道了小车所受到的拉力越大，它运动地越快。老师还有个问题想请教大家：在小车受到同样拉力的情况下，在小车上放上不同重量的物体，请问小车身上物体的重力与运动快慢是否有关系？有怎样的关系？

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