2018年教科版五年级科学下册《物体在水中是沉还是浮》教案设计

　　 整理了关于2018年教科版五年级科学下册《物体在水中是沉还是浮》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　【教学目标】

　　科学概念：

　　1.物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准。

　　2.同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。

　　过程与方法：

　　1.对物体沉浮做出预测，并用实验验证，做好记录。

　　2.学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。

　　情感、态度、价值观：

　　认识到用实验验证猜想，能及时纠正自己的错误概念。

　　【教学重点】

　　同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。

　　【教学难点】

　　帮助学生及时纠正自己的错误概念。

　　【教学准备】

　　教师演示实验：水槽1个，大小相近的砖块、木块和塑料块各一。

　　小组实验一：水槽1个，物体7种（小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮），实验记录表（教材第2面）。

　　小组实验二：水槽，萝卜，橡皮（与实验一共用），小刀1把，回形针10枚，木块3块，实验记录表（教材第3面）。

　　【教材处理】

　　教材第2面两个地方出现“泡沫塑料块”，在仔细研读教材和教师用书的基础上，我认为应把演示实验中的“泡沫塑料块”改为“塑料块”，把学生实验中的“泡沫塑料块”改为“泡沫块”。

　　【教学过程】

　　一、观察物体的沉浮

　　1.谈话：物体在水中是沉还是浮？哪些物体在水中是下沉的，哪些物体在水中是上浮的呢？

　　（预设：在自由发表的前提下，及时抓住学生的错误概念或不完整表述，引发认知冲突，激发探究沉浮的兴趣。）

　　2.把砖块和木块分别轻轻放入水里，观察它们在水中的沉浮情况。

　　操作过程：把水槽放在展示台上。出示砖块，轻轻从水面放入水中，观察它的下沉过程，板书：沉。再出示木块，同样轻轻从水面放入水中，观察它的沉浮情况，板书：浮。

　　（活动要点：规定放物体的操作要求，确定判断沉浮的标准。）

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